Questões BNCC EF89LP10

Em um plano de aula, a professora consulta a BNCC para decidir qual habilidade de leitura será trabalhada na semana. Depois, escolhe um texto, define uma atividade de interpretação e estabelece um critério de acompanhamento.

— Qual relação entre a BNCC e o plano de aula o texto apresenta?

Como fazer a voz dos estudantes ecoar além das salas de aula? A direção da Escola Estadual Nova Aurora abriu inscrições para um ciclo de artigos de opinião sobre práticas sustentáveis. Os textos deverão dialogar com diferentes públicos: alunos do ensino fundamental, famílias dos estudantes, equipe operacional e comunidade do bairro. As contribuições serão publicadas em plataformas como o site da escola, boletim impresso e programa de rádio escolar. Cada veiculo tem alcance e formato específicos: o site atinge leitores assíduos de internet, o boletim alcança quem circula pelos corredores e o rádio chega a quem está no pátio durante o intervalo.

Analise o texto-base e identifique o público-alvo e o veículo de circulação mais adequados para sensibilizar toda a comunidade escolar sobre a importância da coleta seletiva nas dependências da escola.

Por iniciativa do laboratório de jornalismo da escola, um grupo de estudantes vai produzir um artigo de opinião sobre soluções de mobilidade urbana. O texto será veiculado em três mídias distintas: o blog da turma, um programa de rádio comunitária com bloco de 3 minutos e o jornal impresso da cidade. Para cada veículo, eles precisam definir o objetivo, o perfil dos leitores ou ouvintes e as características do meio — formato, duração e estilo editorial — antes de redigir.

Analise o texto-base e identifique qual informação o grupo deve obter para adequar seu artigo de opinião ao formato da rádio comunitária?

Por que ainda há tantos carros nas ruas quando poderíamos usar a bicicleta? Na última reunião, o grupo de mobilidade urbana da cidade convidou estudantes a contribuir com artigos de opinião para o blog oficial e para a newsletter mensal. O objetivo é influenciar moradores a adotar modos de transporte sustentáveis. O público-alvo inclui jovens de 15 a 25 anos, principais usuários de redes sociais. É preciso considerar o veículo de circulação, o estilo de redação – mais informal nas mídias digitais e mais formal na publicação impressa – e a estrutura típica de um artigo de opinião: introdução com situação-problema, apresentação de argumentos e conclusão com proposta de ação.

A partir do texto-base, planeje um artigo de opinião que mobilize o público jovem a usar bicicletas, definindo veículo, tom e estrutura adequados.

— Para nosso artigo de opinião, devemos definir com clareza para quem escrevemos, sugeriu Lara. Matheus anotou: Se formos publicar no jornal da escola, nosso público são os alunos e professores, e o tom deve ser mais formal. Para o blog de cultura jovem, podemos usar linguagem descontraída e recursos visuais. Caso gravemos um pronunciamento em rádio comunitária, precisamos adaptar o texto ao formato falado e considerar o tempo disponível no programa. Em seguida, estabeleceram o objetivo: incentivar a participação dos estudantes nas decisões da gestão escolar.

Identifique no texto-base qual elemento de planejamento de artigo de opinião está relacionado à escolha do veículo de circulação.

— Estamos preparando a seção de opinião da revista escolar e do blog da biblioteca comunitária — comentou Lara, organizadora do projeto jovem Leituras em Foco. — Precisamos decidir como abordar o tema da preservação do rio local para cada meio de comunicação e para o público de alunos e moradores.

O grupo discute a finalidade de cada veículo: a revista impressa circula entre estudantes do ensino médio durante as aulas, enquanto o blog atinge famílias que acessam conteúdos pela internet em casa. Também consideram o grau de formalidade do texto, a extensão ideal e os recursos multimídia disponíveis no blog.

Analise o texto-base e identifique qual aspecto do planejamento de artigo de opinião deve ser definido inicialmente para adequar o conteúdo ao veículo e ao público.

Pergunta retórica: "Como engajar adolescentes e gestores públicos na discussão sobre a revitalização da praça Central?" A professora de Língua Portuguesa propôs aos alunos do 8º ano a produção de um artigo de opinião sobre a recuperação da praça Central, que sofre com abandono e insegurança. Pesquisa local revelou que 68% dos jovens evitam frequentar o espaço. Os alunos devem planejar o artigo definindo o objetivo de persuasão, o público leitor (gestores, comunidade, adolescentes) e o veículo de circulação (jornal municipal impresso, blog escolar ou rede social local).

Com base no texto-base, identifique o planejamento de público, objetivo e veículo mais adequados para o artigo de opinião.

Recém-formada, a jornalista Marina foi convidada a coordenar uma série de artigos de opinião sobre descarte de resíduos na cidade. A equipe discutiu opções de formato, público-alvo e veículo. Sugeriram textos longos para jornal municipal, posts curtos em blog escolar, roteiros para rádio comunitária, panfletos de rua e ensaios em revista científica. Cada proposta diferia no tamanho, no estilo e no canal de circulação. Marina precisa escolher a alternativa que melhor articule objetivo, leitores e veículo para causar impacto entre alunos do 8º ano.

Analise o texto-base e identifique qual proposta de planejamento articula adequadamente objetivo, leitores e veículo para um artigo de opinião.