BNCC 50 questões

Questões BNCC EF67LP28

Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Unidade temática

Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento

Estratégias de leitura Apreciação e réplica

Questões vinculadas

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 171. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF67LP28

Séries

6º ano7º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Estratégias de leitura Apreciação e réplica

Unidades temáticas relacionadas

LeituraOralidade

Questões relacionadas a EF67LP28

Questão 1 · Objetiva

Dois trechos sobre a mesma HQ circularam no blog da escola:

Texto 1: "A história mostra uma menina que encontra um mapa antigo e vive uma aventura pela cidade."

Texto 2: "A HQ combina cenas de ação com desenhos expressivos e cores fortes, o que aumenta o suspense e ajuda o leitor a acompanhar a aventura."

Qual dos dois trechos se aproxima mais de uma resenha de quadrinhos e por quê?

Questão 2 · Objetiva

No blog da biblioteca da escola, foi publicada a seguinte resenha sobre a HQ “A Ponte de Papel”: “A história prende a atenção desde o início e usa imagens bem cuidadas para mostrar os sentimentos da personagem principal. Além disso, o final convida o leitor a pensar sobre amizade e coragem. Por isso, é uma leitura que vale a pena para quem gosta de quadrinhos com emoção e reflexão.”

Considerando o texto-base, qual é a finalidade principal dessa resenha de quadrinhos no blog da biblioteca?

Questão 3 · Objetiva

Trecho de uma resenha publicada no mural digital da escola:

"Em O Bairro em Quadrinhos, a narrativa mostra a rotina de dois amigos que transformam uma praça abandonada em espaço de encontro. O desenho usa cores vivas e enquadramentos variados, o que torna a leitura dinâmica. Embora a história seja simples, a obra se destaca pela forma como combina humor e temas do cotidiano."

Com base no trecho, qual característica da resenha mostra a opinião do autor sobre a HQ?

Questão 4 · Objetiva

Em uma conversa por mensagem, uma aluna escreve: “Eu até queria ir ao passeio... mas não posso.”

Nesse enunciado, qual é o efeito de sentido criado pelo uso das reticências antes de “mas não posso”?

Questão 5 · Dissertativa

Em uma campanha da escola para economizar água, aparece a imagem de uma torneira pingando ao lado da frase: "Cada gota conta".

Explique como a relação entre a imagem e a frase reforça a mensagem da campanha.

Questão 6 · Objetiva

Anfancios de uma campanha escolar: "Doe livros usados. Compartilhe conhecimento."

No texto-base, qual relae7e3o de sentido existe entre os verbos "Doe" e "Compartilhe"?

Questão 7 · Objetiva

Trecho: "A menina falou com a lua como se ela fosse sua vizinha de janela."

— Esse trecho produz que efeito típico da literatura?

Questão 8 · Objetiva

Num diálogo entre avó e neta, a avó disse: “Menina, vá buscar o leite na geladeira”. A neta respondeu: “Já vou, vó”.

— A situação mostra que a língua portuguesa pode ser usada de modo diferente porque

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