BNCC
42 questões
Questões BNCC EF03HI03
Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 413. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF03HI03
Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
Séries
3º ano
Matérias
História
Assuntos
Pontos de vista sobre eventos locais e condições sociais
Unidades temáticas relacionadas
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
Questões relacionadas a EF03HI03
Questão 1 · Objetiva
— A praça ficou mais bonita, mas perdi o lugar onde vendia meus bolos — contou Dona Lúcia, que trabalhava ali antes da reforma. — Para mim, a rampa foi importante, porque agora consigo chegar à biblioteca com minha cadeira de rodas — disse Caio.
Na mesma conversa, o senhor Joel lembrou que as árvores antigas davam sombra aos encontros dos moradores. Após ouvir esses relatos, uma turma registrou que a reforma da praça mudou o modo como diferentes pessoas usam esse espaço do bairro. A prefeitura anunciou que pretende reformar também a quadra próxima e pediu sugestões aos moradores.
Interprete os relatos e aplique esse exemplo à reforma da quadra: que atitude ajuda a considerar as diferentes experiências dos moradores?
Na mesma conversa, o senhor Joel lembrou que as árvores antigas davam sombra aos encontros dos moradores. Após ouvir esses relatos, uma turma registrou que a reforma da praça mudou o modo como diferentes pessoas usam esse espaço do bairro. A prefeitura anunciou que pretende reformar também a quadra próxima e pediu sugestões aos moradores.
Interprete os relatos e aplique esse exemplo à reforma da quadra: que atitude ajuda a considerar as diferentes experiências dos moradores?
Questão 2 · Objetiva
Na geladeira da casa de Ana, de 6 anos, foram colocados tres bilhetes. Um deles avisava que, na semana seguinte, a turma faria uma apresentacao sobre o Dia da Consciencia Negra: cada grupo prepararia uma pequena historia, uma musica ou um cartaz para compartilhar com outras turmas, e todos participariam. Outro bilhete era do bairro, convidando para a festa do padroeiro, com barracas, sorteio e arrecadacao para a reforma da capela. O terceiro lembrava o aniversario do avo, com almoco em familia e entrega de presentes.
Ao ver os bilhetes, Ana perguntou se precisava levar presente para a apresentacao da turma. A familia explicou que, em alguns encontros, o mais importante e o que as pessoas fazem juntas e o motivo da reuniao.
Com base no texto, identifique a fala de Ana que mostra que ela compreendeu o significado de uma comemoracao escolar, diferenciando-a das festas da familia ou da comunidade.
Ao ver os bilhetes, Ana perguntou se precisava levar presente para a apresentacao da turma. A familia explicou que, em alguns encontros, o mais importante e o que as pessoas fazem juntas e o motivo da reuniao.
Com base no texto, identifique a fala de Ana que mostra que ela compreendeu o significado de uma comemoracao escolar, diferenciando-a das festas da familia ou da comunidade.
Questão 3 · Objetiva
Sobre a construção da praça do bairro, um morador diz que ela foi importante porque criou um espaço de encontro para as famílias. Outro afirma que, antes dela, o local era apenas um terreno vazio e pouco usado.
— As duas falas sobre a construção da praça mostram que a História pode ser compreendida como
— As duas falas sobre a construção da praça mostram que a História pode ser compreendida como
Questão 4 · Objetiva
Dois alunos pesquisaram a inauguração da escola do bairro. Um ouviu que a escola foi importante porque trouxe mais acesso à leitura. O outro descobriu que ela também ajudou a reunir famílias e fortalecer a comunidade.
— A situação mostra que diferentes narrativas sobre o mesmo fato histórico podem
— A situação mostra que diferentes narrativas sobre o mesmo fato histórico podem
Questão 5 · Objetiva
Imagine uma escola que decide incorporar a cultura afro-brasileira e indígena no currículo. Quais poderiam ser os benefícios dessa decisão?
Questão 6 · Objetiva
No aniversário de Bia, a avó fez o bolo, o tio cantou e os primos brincaram.
Bia lembra dessa festa com alegria. O que essa lembrança mostra sobre sua família?
Bia lembra dessa festa com alegria. O que essa lembrança mostra sobre sua família?
Questão 7 · Objetiva
Identifique como as histórias contadas pelos avós influenciam a percepção de família.
Questão 8 · Objetiva
Como a diversidade cultural da sua comunidade pode influenciar suas lembranças?
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