Questões BNCC EF06HI16

Ao amanhecer, canoas carregadas de milho, feijão, pimentas e flores seguiam pelos canais até Tenochtitlan, cidade dos mexicas. Parte desses produtos vinha das chinampas, áreas de cultivo construídas em terrenos úmidos próximos às moradias. No grande mercado de Tlatelolco, vendedores ofereciam alimentos e objetos feitos por artesãos. Outros bens, como cacau, algodão e sal, chegavam como tributos enviados por povos dominados pelos mexicas. Funcionários observavam pesos e medidas para organizar as trocas. Assim, uma cidade com muitos habitantes recebia alimentos de áreas próximas e produtos de regiões mais distantes.

Interprete as informações do texto e identifique a dinâmica que permitia o abastecimento de Tenochtitlan.

Na Atenas antiga, os campos próximos à cidade não forneciam cereais suficientes em todos os anos. Navios traziam trigo de áreas distantes, como regiões próximas ao mar Negro, até o porto de Pireu. Ali, comerciantes negociavam as cargas; marinheiros conduziam embarcações; trabalhadores descarregavam sacos; e pessoas escravizadas realizavam parte das tarefas. Para evitar falta de alimentos e aumento abusivo de preços, a cidade estabelecia regras para a venda dos grãos e mantinha funcionários atentos ao comércio. Assim, a alimentação de muitos moradores urbanos envolvia atividades que iam além do cultivo nos campos.

Analise as informações do texto e identifique a conclusão que caracteriza o abastecimento ateniense.

Cartas de comerciantes e registros administrativos permitem comparar duas grandes cidades antigas. Em Roma, no século II, navios traziam trigo de províncias do Império. No porto e nos moinhos, atuavam comerciantes, trabalhadores livres e pessoas escravizadas. Parte do cereal era distribuída por agentes públicos a pessoas registradas como cidadãs. Em Tenochtitlan, no início do século XVI, canoas levavam alimentos das chinampas até os mercados. Também chegavam produtos pagos como tributo por povos submetidos ao domínio asteca. No mercado de Tlatelolco, vendedores e compradores negociavam sob regras definidas pelas autoridades locais.

Interprete os indícios do texto e conclua: que traço comum marcou o abastecimento dessas duas cidades?

— Hoje chegam dois navios com trigo — avisou o mensageiro na praça.

Na cidade, a notícia fez filas perto do edifício público. Alguns moradores carregavam pequenas fichas e aguardavam ser chamados por funcionários que registravam nomes e entregavam uma porção de farinha. O comerciante comentou que, quando o mar fica perigoso ou há guerra, o preço do pão sobe rápido.

Em outro registro, escrito no livro de um grande senhor rural de séculos depois, aparece uma lista: cada família do vilarejo devia trabalhar alguns dias por mês nas terras do senhor e entregar parte da colheita como obrigação. Quase tudo o que se comia vinha dos campos ao redor; a feira acontecia poucas vezes ao ano, quando sobrava algo para trocar.

(Os dois relatos são adaptações didáticas, com situações históricas típicas.)

Compare as duas situações descritas e identifique o contraste mais adequado entre a forma de abastecimento e a organização do trabalho em cada uma delas.

Por que, em certas epocas, a comida viajava centenas de quilometros antes de chegar a mesa? Um cronista descreveu uma grande cidade antiga, com muita gente morando em predios, onde o pao era parte da rotina. Para nao faltar alimento, navios traziam sacas de trigo de provincias distantes. No porto havia carregadores, barqueiros, gente que consertava embarcacoes e funcionarios que mediam e guardavam os graos em armazens. Em alguns dias, moradores apresentavam fichas para receber uma porcao de trigo.

No mesmo texto, o cronista comparou com um vilarejo medieval. Ali, a maioria das familias plantava para o proprio consumo e entregava parte da colheita ao senhor local. Muitos trabalhos eram feitos em datas marcadas (como usar o moinho do senhor) e a troca de produtos era maior em feiras de certos meses do ano.

Compare as duas descricoes e identifique a conclusao que melhor avalia como o abastecimento de alimentos influenciou a organizacao do trabalho e da vida social.

Em um pequeno grupo de artesãos, cada pessoa domina uma etapa diferente da produção. Quando uma delas falta, os demais conseguem entender melhor onde houve o problema e reorganizar o processo.

— A situação mostra que a divisão do trabalho também ajuda em quê além de produzir mais?

Em uma aldeia antiga, o ferreiro faz ferramentas, o agricultor produz alimentos e o oleiro fabrica potes. Cada produção depende da outra para a vida da comunidade seguir funcionando.

— Com base no texto, o que a divisão do trabalho evidencia sobre a vida em grupo?

Em um grupo de estudantes que organiza uma feira, uns arrecadam materiais, outros montam cartazes e outros cuidam da divulgação. Sem essa separação, várias tarefas ficariam concentradas em poucas pessoas.

— No cotidiano escolar, qual efeito a divisão de tarefas costuma produzir em um trabalho coletivo?