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BNCC 44 questões

Questões BNCC EF89LP23

Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.

Ilustração da habilidade BNCC EF89LP23
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Movimentos argumentativos e força dos argumentos
Questões vinculadas
44

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 187. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF89LP23
Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Movimentos argumentativos e força dos argumentos com gabarito — 8º ano, 9º ano (EF89LP23) Ler o artigo com gabarito

Séries

8º ano9º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Movimentos argumentativos e força dos argumentos

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semióticaProdução de textos

Questões relacionadas a EF89LP23

Questão 1 · Objetiva
Em uma reunião de turma, um estudante defende a criação de um espaço de leitura dizendo apenas: “Seria legal”. Outro apresenta motivos ligados ao uso do espaço e ao benefício para muitos colegas.

— Qual fala tem argumentação mais forte?
Questão 2 · Objetiva
Num debate sobre leitura na escola, um aluno diz que o recreio literário deve continuar porque aumentou o interesse dos colegas pelos livros.

— Por que esse argumento é forte?
Questão 3 · Objetiva
Voluntários registram há quatro meses o deslocamento de abelhas em uma reserva próxima a uma área urbana. Cada semana, anotam o número de visitas a três espécies de flores: 150 em Flores de Solo arenoso (A), 90 em Flores de Sombra (B) e 40 em Flores de Charco (C). Após episódios de chuva intensa, observaram que as visitas à espécie C dobraram na semana seguinte. O relatório sugere que a umidade pode alterar a produção de néctar e afetar o comportamento de busca das abelhas.

Analise o texto-base e identifique qual conclusão demonstra avaliação crítica dos resultados da pesquisa.
Questão 4 · Objetiva
No jornal do bairro, uma moradora escreveu: "A praça central ficou mais vazia depois que as árvores foram cercadas para a obra do estacionamento. Alguns comerciantes afirmam que a mudança vai aumentar as vendas, mas isso não se confirma nos fins de semana, quando o movimento já era maior por causa da feira. Em vez de derrubar mais canteiros, a prefeitura poderia reservar uma faixa para as vagas e manter o restante como área de sombra, bancos e circulação de pedestres. Assim, o comércio continuaria atendido e o espaço seguiria útil para quem mora e caminha pela região. O que não faz sentido é tratar a praça apenas como lugar para carros, ignorando sua função de convivência."

Analise o trecho e identifique a alternativa que melhor descreve o movimento argumentativo usado para responder ao ponto de vista contrário.
Questão 5 · Objetiva
Durante uma apresentação, um estudante defendeu a ideia de implementar bicicletas na cidade para reduzir o tráfego. A equipe responsável pelo plano está avaliando se há condições físicas para instalá-lo. Qual ponto fraco do argumento trata diretamente dessa viabilidade?
Questão 6 · Objetiva
Analise a eficácia de um argumento de autoridade em um artigo de opinião.
Questão 7 · Objetiva
Em um artigo sobre melhorias na escola, o autor afirma:
“A educação é uma chave para transformar a sociedade. Quando amplia o conhecimento e a participação das pessoas, ela ajuda a diminuir desigualdades e a buscar soluções para problemas coletivos.”

Que movimento argumentativo aparece no trecho em que o autor apresenta razões para defender sua opinião sobre a educação?
Questão 8 · Objetiva
Analise a afirmação: 'Para resolver a crise hídrica, precisamos de mais reservatórios e de campanhas educativas'. Que movimento argumentativo é utilizado?

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