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BNCC 82 questões

Questões BNCC EF06MA23

Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

Ilustração da habilidade BNCC EF06MA23
Unidade temática
Geometria
Objeto de conhecimento
Construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares
Questões vinculadas
82

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 305. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF06MA23
Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares com gabarito — 6º ano (EF06MA23) Ler o artigo com gabarito

Séries

6º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Construção de retas paralelas e perpendicularesfazendo uso de réguasesquadros e softwares

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Geometria

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Questão 1 · Objetiva
A biblioteca tem um mapa tátil formado por uma malha de quadrados. A entrada fica no ponto (2, 1) e o balcão de empréstimos fica no ponto (5, 3). O primeiro número indica a posição horizontal, que aumenta para a direita, e o segundo indica a posição vertical, que aumenta para cima. Para padronizar as instruções, deve-se indicar primeiro o movimento horizontal e depois o vertical.

Considerando essa ordem obrigatória, qual conjunto de instruções leva exatamente da entrada ao balcão de empréstimos?
Questão 2 · Objetiva
— O carrinho precisa levar livros entre as estantes sem passar pela área de caixas — explicou a bibliotecária. No piso quadriculado, ele inicia no ponto (1,1). Cada movimento é feito somente para cima, para baixo, para a direita ou para a esquerda, sempre em número inteiro de quadrados. O carrinho deve chegar primeiro ao ponto de retirada (1,4), depois ao balcão (5,4) e terminar na devolução (5,2). O espaço permitido vai do ponto (1,1) ao ponto (5,4). Como há caixas no local, o ponto (3,4) não pode ser ocupado nem atravessado. As instruções devem registrar os deslocamentos na ordem em que serão executados.

Identifique a sequência de instruções que conduz o carrinho pelos dois pontos indicados, na ordem prevista, sem usar o ponto interditado e terminando na devolução.
Questão 3 · Objetiva
— O robô de empréstimos precisa levar livros até a sala de leitura sem passar por corredores errados — explicou a bibliotecária. O piso da biblioteca foi organizado como uma malha de quadras. O robô está no ponto (1,2), voltado para o norte. Primeiro, ele deve chegar ao ponto (1,5), depois ao ponto (4,5) e, por fim, parar no ponto (4,3). Em cada comando, “avance” faz o robô seguir reto pelo número indicado de quadras. Os comandos “vire à direita” e “vire à esquerda” mudam apenas a direção para a qual ele está voltado. Na malha, o primeiro número do ponto aumenta para leste, e o segundo número aumenta para norte. A programação deve indicar cada movimento na ordem em que será executado.

Analise os pontos que o robô deve percorrer e identifique a sequência de comandos que o conduz pelos três locais na ordem indicada.
Questão 4 · Objetiva
— Se eu errar um passo, o carrinho vai parar no lugar errado — disse a monitora de um evento, enquanto programava um carrinho de entrega.

O mapa do piso foi feito em uma malha quadriculada, em que cada quadrado mede 1 metro. As posições são dadas por pares (x,y). O carrinho começa em P(2,1), precisa parar no ponto R(5,1) para pegar uma pulseira e, depois, chegar ao ponto Q(7,4), onde será feita a entrega.

O aplicativo aceita comandos em etapas, e só registra a posição ao final de cada etapa. Para economizar bateria, a monitora quer usar exatamente 3 etapas. Os comandos possíveis são: Direita n (aumenta x em n), Esquerda n (diminui x em n), Cima n (aumenta y em n) e Baixo n (diminui y em n).

Há ainda uma área bloqueada: não pode ocupar nenhuma posição com 4 <= x <= 5 e 2 <= y <= 3.

Analise as regras do texto e identifique a sequência de 3 etapas que faz o carrinho parar em R e terminar em Q, sem entrar na área bloqueada.
Questão 5 · Objetiva
Um colega explicou como escovar um sapato: passar pano, colocar creme, deixar secar, escovar. Depois, pediu para trocar as etapas sem mudar o resultado.

— Qual afirmação é correta sobre essa situação?
Questão 6 · Objetiva
Uma sequência de luzes decorativas pisca assim: vermelho, amarelo, verde, vermelho, amarelo, verde, ...

— Qual cor aparece em seguida?
Questão 7 · Objetiva
No teclado de um jogo, a sequência de comandos é: cima, cima, direita, cima, cima, direita, cima, cima, direita...

— Qual é o próximo comando da sequência?
Questão 8 · Objetiva
Um robô escolar segue a instrução: andar 2 passos, virar, andar 2 passos, virar, andar 2 passos, virar...

— Que característica principal esse procedimento apresenta?

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