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BNCC 380 questões

Questões BNCC EF01MA08

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Ilustração da habilidade BNCC EF01MA08
Unidade temática
Álgebra
Objeto de conhecimento
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Questões vinculadas
380

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 281. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF01MA08
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Séries

1º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntaracrescentarsepararretirar)

Unidades temáticas relacionadas

ÁlgebraNúmeros

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Questão 1 · Objetiva
Um jardineiro plantou 10 flores e depois decidiu plantar mais 4. Quantas flores ele plantou no total?
Questão 2 · Objetiva
Em uma festa, havia 8 balões. Depois, chegaram mais 5 balões. Quantos balões há agora?
Questão 3 · Objetiva
— Precisamos conferir os marcadores de página antes de abrir a sala de leitura — disse a voluntária ao organizar uma caixa. No início da manhã, havia 46 marcadores na caixa. Durante a atividade, 18 crianças escolheram um marcador cada uma para levar. Mais tarde, uma turma que havia usado marcadores em outra roda de leitura devolveu 9 deles à caixa. Para evitar que alguém conte duas vezes, a voluntária registrou primeiro a saída dos marcadores escolhidos e, depois, a entrada dos marcadores devolvidos. Ao final, ela precisa atualizar a etiqueta da caixa.

Analise as saídas e as entradas de marcadores descritas no texto e determine o número que deve constar na etiqueta final da caixa.
Questão 4 · Objetiva
— Não misture os cartões usados com os que ainda podem ser entregues — orientou a mediadora da feira de troca de livros. No início da tarde, havia 42 cartões de participação na caixa do estande. Quinze foram entregues a visitantes que concluíram a troca. Pouco depois, uma gráfica local enviou mais 26 cartões iguais, que foram colocados na mesma caixa. Antes do encerramento, outros 18 visitantes receberam um cartão cada. Para conferir o material, a mediadora considerou apenas os cartões que permaneceram disponíveis na caixa, sem contar os já entregues.

Analise as alterações descritas no texto e determine a expressão que indica a quantidade de cartões disponíveis ao final da tarde.
Questão 5 · Objetiva
No recreio, Pedro tinha 23 bolinhas de gude. Depois, ganhou mais 5 de um amigo.

— Quantas bolinhas de gude Pedro passa a ter depois de ganhar as 5?
Questão 6 · Objetiva
Na cantina da escola, havia 21 pães no começo da manhã. No intervalo, chegaram mais 9 pães. Depois, 8 pães foram vendidos.

— Qual operação representa corretamente a situação e qual é a quantidade final de pães?
Questão 7 · Objetiva
Em uma aula com tampinhas, Ana começou com 18 tampinhas. Depois, ganhou 6 tampinhas e, em seguida, recebeu mais 4 tampinhas.

— Quantas tampinhas Ana tem ao final?
Questão 8 · Objetiva
Numa sala de leitura, havia 30 livros. Chegaram mais 7 livros em uma doação e, depois, 4 livros foram emprestados para outra turma.

— Considerando as duas ações, quantos livros ficaram na sala de leitura?

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