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BNCC 20 questões

Questões BNCC EF02LP26

Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Ilustração da habilidade BNCC EF02LP26
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Formação do leitor literário
Questões vinculadas
20

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 113. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF02LP26
Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Séries

2º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Formação do leitor literário

Unidades temáticas relacionadas

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Questões relacionadas a EF02LP26

Questão 1 · Objetiva
Qual a importância de ler livros variados para desenvolver a imaginação?
Questão 2 · Objetiva
Ao ler um conto, como você pode identificar o protagonista?
Questão 3 · Objetiva
Leia o poema a seguir: "O sol nasceu, a vida começou, as flores abriram e tudo mudou...". O que o autor quer transmitir com essa mensagem?
Questão 4 · Objetiva
Ao ler um conto, o leitor deve prestar atenção em qual desses elementos?
Questão 5 · Objetiva
— Meu ninho cabe inteiro naquele galho — disse o pardal, ao ver a coruja pousar perto da praça. A coruja, maior, abriu as asas e respondeu apenas com um olhar. Nos dias seguintes, o pardal levou fios de lã que encontrava nas janelas e deixou alguns no galho da coruja. Certa tarde, uma ventania espalhou os fios e derrubou o ninho pequeno. Antes que o pardal voasse para longe, a coruja trouxe, no bico, ramos secos e os colocou sobre o banco da praça. Ao anoitecer, os dois ninhos estavam bem presos ao mesmo galho.

Interprete as ações das personagens e o desfecho do conto para identificar a ideia construída pela narrativa.
Questão 6 · Objetiva
— Vó, por que a janela fica aberta se a noite está fria? — perguntou Lila, já debaixo do cobertor.

— Para que o escuro não esqueça o caminho de volta — respondeu a avó.

Lila ficou em silêncio. Viu a sombra da mangueira entrar devagar no quarto e se esticar pelo chão, como quem procurava um lugar para dormir. Em vez de se assustar, puxou uma ponta do cobertor para fora da cama. A sombra parou perto dele. Logo, a lua apareceu entre as folhas e desenhou um risco prateado no travesseiro. A avó apagou o abajur, beijou a menina e saiu sem fazer barulho.

Analise o modo como a narrativa transforma elementos da noite em personagens e identifique a continuação que melhor recria esse efeito literário.
Questão 7 · Objetiva
Ao cair da tarde, Lia levava uma lata com água até um canteiro seco da praça. Alguns vizinhos diziam que ela perdia tempo, pois a terra parecia dura demais para guardar sementes. Mesmo assim, durante vários dias, a menina voltava ao mesmo lugar. Certa manhã, um pequeno broto apareceu entre as pedras. Na tarde seguinte, uma senhora trouxe outra lata; depois, um rapaz retirou o lixo que cobria o canteiro. Observando a praça, Lia sorriu e disse: “Eu não fiz o jardim nascer sozinha; apenas comecei a cuidar dele.”

Interprete a fala final de Lia e identifique a ideia sugerida pela narrativa.
Questão 8 · Objetiva
Enquanto explorava o sótão empoeirado de sua avó, Lara encontrou um livro encadernado em couro azul, com páginas amareladas pelo tempo. Ao abrir aquele volume cuidadosamente, foi surpreendida por ilustrações delicadas e caligrafia antiga que relatava aventuras em terras distantes. Cada página exalava um aroma suave de papel envelhecido, misturando-se à luz tênue que entrava pela pequena janela. Lara permaneceu imóvel, absorvendo cada detalhe e sentindo-se transportada para cenários que jamais imaginara. O coração acelerou quando descobriu anotações feitas à mão nas margens, como se o antigo leitor a convidasse a continuar aquela jornada inacabada.

Com base no texto-base, identifique qual sentimento predomina na narradora ao descobrir o livro antigo?

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