BNCC
53 questões
Questões BNCC EM13LP09
Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 509. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EM13LP09
Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
Séries
1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Protocolos de leitura
Unidades temáticas relacionadas
BNCC - Habilidades
Questões relacionadas a EM13LP09
Questão 1 · Objetiva
Qual a forma correta da palavra 'maior' no superlativo?
Questão 2 · Objetiva
Qual é a forma correta da palavra 'amigo' no plural?
Questão 3 · Dissertativa
Trecho de uma reportagem sobre mobilidade urbana: "Moradores do bairro pedem ciclovia na avenida principal, pois o trajeto até o centro depende de ônibus e de longas caminhadas. Segundo a associação local, a obra deve conectar o bairro ao terminal e reduzir o tempo de deslocamento para quem trabalha fora da região."
Explique, de forma desenvolvida, como as preposições presentes no trecho contribuem para construir o sentido da reportagem. Em sua resposta, aborde: a) o valor de "do bairro", "na avenida principal", "até o centro", "de ônibus", "de longas caminhadas", "ao terminal" e "para quem trabalha fora da região"; b) a diferença de sentido entre as preposições que indicam origem, lugar, limite, meio, direção e finalidade; c) por que a troca de uma dessas preposições poderia alterar a interpretação do texto.
Explique, de forma desenvolvida, como as preposições presentes no trecho contribuem para construir o sentido da reportagem. Em sua resposta, aborde: a) o valor de "do bairro", "na avenida principal", "até o centro", "de ônibus", "de longas caminhadas", "ao terminal" e "para quem trabalha fora da região"; b) a diferença de sentido entre as preposições que indicam origem, lugar, limite, meio, direção e finalidade; c) por que a troca de uma dessas preposições poderia alterar a interpretação do texto.
Questão 4 · Dissertativa
Observe as duas versões de uma mesma frase:
1. "Fiquei em casa porque estava chovendo."
2. "Fiquei em casa, embora estivesse chovendo."
Compare as duas construções acima. Explique a diferença de sentido entre elas, indicando qual conjunção aparece em cada caso e como a troca de uma pela outra altera a relação lógica entre as orações. Em seguida, conclua qual delas apresenta ideia de causa e qual apresenta ideia de concessão.
1. "Fiquei em casa porque estava chovendo."
2. "Fiquei em casa, embora estivesse chovendo."
Compare as duas construções acima. Explique a diferença de sentido entre elas, indicando qual conjunção aparece em cada caso e como a troca de uma pela outra altera a relação lógica entre as orações. Em seguida, conclua qual delas apresenta ideia de causa e qual apresenta ideia de concessão.
Questão 5 · Dissertativa
Aviso de unidade básica de saúde: “Quando a vacinação é feita no horário indicado, a sala de espera fica menos cheia e o atendimento ocorre com mais rapidez.”
No aviso, a oração introduzida por “quando” estabelece uma relação de sentido com a oração principal. Explique qual é essa relação e como ela contribui para a orientação dada ao leitor.
No aviso, a oração introduzida por “quando” estabelece uma relação de sentido com a oração principal. Explique qual é essa relação e como ela contribui para a orientação dada ao leitor.
Questão 6 · Dissertativa
Em uma campanha de trânsito, a frase divulgada foi: “Os motoristas reduziram a velocidade para que os pedestres atravessassem com segurança.”
Reescreva o trecho de modo que a ideia de finalidade fique mantida, usando uma oração adverbial adequada, e explique qual efeito de sentido essa oração produz.
Reescreva o trecho de modo que a ideia de finalidade fique mantida, usando uma oração adverbial adequada, e explique qual efeito de sentido essa oração produz.
Questão 7 · Objetiva
Em uma campanha de trânsito, o cartaz diz: “Use o cinto de segurança para reduzir riscos em viagens curtas e longas.”
No cartaz, a oração iniciada por “para” indica qual relação de sentido em relação ao verbo principal?
No cartaz, a oração iniciada por “para” indica qual relação de sentido em relação ao verbo principal?
Questão 8 · Objetiva
Em uma campanha da escola, lê-se: “Desligue a luz ao sair. Pequenas atitudes economizam energia e ajudam o planeta.”
— A frase final do cartaz tem a função de
— A frase final do cartaz tem a função de
Gere provas alinhadas à habilidade EM13LP09
Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.
Ver planos