Questões BNCC EF69AR07

“Minha colagem fala de chegada”, disse Iara ao apresentar um cartão-postal criado em uma oficina da biblioteca do bairro. Ela havia usado recortes de janelas, linhas azuis e uma fotografia antiga. Ao ouvir os colegas, percebeu que alguns associaram as janelas à vigilância, enquanto outros relacionaram as linhas a trajetos e encontros. Um participante comentou que a fotografia lhe trouxe a ideia de memória familiar, embora Iara a tivesse escolhido apenas pela textura desgastada. Na etapa seguinte da oficina, o mediador pretende organizar uma conversa sobre os cartões antes de expô-los no saguão da biblioteca.

Analise a situação e identifique a ação do mediador que favorece a construção de sentidos plurais sobre os cartões.

— Usei tantas referências que não sei como explicar meu cartaz — disse Caio durante a conversa sobre os trabalhos da turma. A proposta era criar uma colagem sobre lembranças de trajetos cotidianos. Caio reuniu desenhos de ruas feitos por ele, trechos de bilhetes de ônibus e imagens de mapas encontradas em revistas. Em vez de organizá-los como um percurso contínuo, repetiu algumas linhas, deixou um espaço vazio no centro e recortou partes das palavras. A professora pediu que cada estudante apresentasse não apenas os materiais usados, mas também a relação entre as escolhas visuais, o tema e as referências que transformou.

Interprete o processo descrito e identifique a explicação de Caio que melhor apresenta o sentido de sua produção visual.

— Um mapa pode mostrar uma viagem sem desenhar pessoas? — perguntou Luana durante a preparação de uma mostra visual na biblioteca do bairro. O grupo escolheu o tema “Caminhos das histórias”. Para ampliar as ideias, observou reproduções de mapas antigos, capas de livros e pinturas com linhas que se cruzam. Nas conversas, perceberam que linhas, cores e tamanhos diferentes podem sugerir movimentos e encontros. A proposta do grupo é criar um painel autoral sobre livros que circulam entre leitores. As referências observadas devem inspirar escolhas visuais, mas não ser repetidas como cópias. Cada integrante fará um esboço para ser discutido antes da montagem do painel.

Avalie os esboços a partir do tema e das referências discutidas no texto. Qual proposta melhor transforma esse repertório em uma criação visual própria?

Cadernos de desenho, fotografias de fachadas, bilhetes de ônibus e recortes de jornais ocupam as mesas de uma oficina cultural. Os participantes preparam cartazes para a mostra "Vozes da Rua", dedicada aos sons percebidos no trajeto diário pelo bairro. Ao observar letreiros, placas e papéis colados nos muros, o grupo nota repetições de linhas, sobreposições e contrastes de cores. Nos primeiros esboços, alguns participantes copiam palavras e formatos encontrados nas fotografias. A mediadora propõe que testem recortes, apagamentos e novas combinações entre letras e linhas, para que os cartazes expressem as lembranças sonoras de cada autor, sem apenas reproduzir os materiais observados.

Analise o processo descrito e identifique a decisão de criação que evidencia um diálogo entre o tema da mostra, as referências visuais e a produção autoral.

— Dá para desenhar um som? — perguntou Lara, ao entrar em uma oficina de cartões-postais para uma feira cultural do bairro. O tema era “Som do fim de tarde”. A mediadora mostrou três referências para inspirar o grupo: uma gravura de cordel, com linhas de hachura e muito contraste entre preto e branco; uma foto noturna desfocada, em que luzes viravam manchas coloridas; e uma pintura abstrata feita com círculos repetidos, mudando de tamanho, como se criasse um ritmo.

Lara fez um rascunho com um alto-falante bem realista e escreveu “barulho” ao lado. Ao comparar seu desenho com as referências, ela percebeu que usou uma ideia literal, mas quase nenhum recurso visual delas. Lara quer refazer o postal de um jeito que converse com o tema e com as referências, sem copiar nenhuma imagem por inteiro.

Com base no texto, identifique a decisão que melhor ajuda Lara a dialogar com as referências e com o tema, usando princípios visuais e um processo de criação coerente.

No fim de semana, um guia cultural do município anunciou um “roteiro a pé” que começa na Praça Popular de Niterói e segue pelo Caminho Niemeyer. Para a divulgação, foi pedido a um designer iniciante um símbolo simples (um ícone) que pudesse aparecer em placas, mapas e redes sociais, mesmo bem pequeno.

Ao observar a fotografia aérea da praça, ele percebe construções brancas com volumes arredondados, coberturas em curva e uma grande área aberta que destaca as formas arquitetônicas perto da água. Ele quer que o ícone escolhido “converse” com essa linguagem, sem precisar desenhar o prédio inteiro, usando poucos elementos visuais e mantendo a sensação de movimento e leveza que a imagem sugere.

Analise o texto-base e a fotografia e identifique a proposta de ícone que melhor traduz, por analogia, a linguagem visual predominante na praça e nas edificações mostradas.

Caio levou sua produção para a biblioteca da escola porque queria que ela dialogasse com os textos lidos pela turma.

— Ao escolher esse espaço, Caio pretende aproximar sua obra

No caderno de Caio, há recortes de jornais, desenhos feitos à mão e trechos de papel colorido organizados para formar uma nova imagem.

— A produção de Caio se aproxima de uma criação artística baseada em