Questões BNCC EF67LP01

Por que muitas pessoas ainda não conferem notícias locais pela internet? Um breve relatório fictício sugere que a organização dos links dificulta a navegação. Dados ilustrativos: a matéria publicada afirmava: “A próxima Feira Comunitária ocorrerá de 10 a 12 de outubro no Parque das Flores. Para mais detalhes sobre programação e entrada grátis, acesse nosso site.” O texto não indicava claramente qual parte era clicável. Sem um texto-âncora descritivo, o leitor fica perdido ao buscar informações específicas.

Proponha a formulação de um hiperlink que destaque a informação sobre a data da feira segundo boas práticas de escrita hipertextual.

Em um portal de notícias escolares, um artigo digital traz o seguinte trecho:

“A adoção de painéis solares aumenta a autonomia energética das instituições. As vantagens da tecnologia estão detalhadas em um estudo recente, enquanto desafios legais podem ser consultados na seção de regulamentação e casos práticos aparecem em depoimentos de gestores.”

No texto publicado, as expressões vantagens da tecnologia, regulamentação e depoimentos de gestores aparecem sublinhadas em azul, indicando que são hiperlinks para páginas diferentes dentro do mesmo portal.

Analise o texto e identifique a principal função dos hiperlinks destacados no trecho publicado.

Por que muitos internautas clicam antes de ler todo o artigo? Dados ilustrativos: uma redação jornalística publicada no portal Notícias da Escola registra essa tendência. No texto, o título Saúde mental dos alunos aparece como link, direcionando a um resumo de pesquisa. Em outro trecho, a expressão relatório completo direciona o leitor para dados estatísticos detalhados. Há também a indicação de conhecer projetos de apoio, com link para uma página de sugestões. Essas escolhas de hiperlinks organizam o percurso de leitura, conectam fontes e permitem que o leitor aprofunde temas específicos sem sair do contexto principal.

Analise o texto-base e identifique o papel dos hiperlinks para enriquecer a experiência de leitura e promover escrita hipertextual.

Pesquisa realizada pela Agência WebTotal em 2025 mostra que notícias online sobre iniciativas ambientais atraem 30% mais leitores quando incluem links de apoio. No artigo “Reciclagem na cidade ganha força com novos postos de coleta”, o trecho “detalhes do programa de reciclagem” aparece sublinhado e clicável, levando a uma página com estatísticas e instruções ilustradas. Outro hiperlink, “projetos de compostagem caseira”, leva a depoimentos de moradores sobre experiências nas próprias casas. A presença desses caminhos interativos permite ao leitor escolher aprofundar-se em partes específicas sem sair do texto principal ou procurar em outro lugar.

Analise o texto-base e identifique a função do hyperlink que oferece acesso a estatísticas e instruções sem interromper o fluxo da leitura.

Dados ilustrativos: Em um portal de notícias sobre cultura digital, a matéria “Novas tendências em blogs educacionais” apresenta links internos para artigos complementares. No trecho abaixo, os hiperlinks aparecem entre colchetes.

“As plataformas interativas têm se destacado em 2026 [saiba mais sobre plataformas interativas] e oferecem recursos inovadores. Além disso, os blogueiros exploram metodologias ativas [veja exemplos de metodologias ativas] para engajar estudantes. Especialistas ressaltam que a personalização do conteúdo [confira depoimentos de educadores] pode melhorar o aprendizado.”

Analise o texto e identifique a função principal dos hiperlinks utilizados no trecho acima.

Dados ilustrativos: Pesquisa recente apontou que o índice de leitura entre adolescentes cresceu 15% no último ano. Segundo o site Observatório da Juventude, esse avanço revela mudança de hábito entre os estudantes. Para acessar dados detalhados, consulte o relatório completo aqui.

Analise o texto e identifique qual trecho funciona como hiperlink que leva a informações detalhadas para o leitor aprofundar o tema.

Descobri, ao pesquisar sobre energias renováveis na internet, que os textos informativos podem aparecer em diversos formatos e oferecer diferentes funcionalidades.

Em um site educativo, havia um infográfico interativo com estatísticas atualizadas, seguido de um artigo que incluía links para estudos complementares. Logo abaixo, um vídeo explicava o funcionamento das turbinas e apresentava sua transcrição completa. Em outra seção, um podcast trazia entrevistas com especialistas e exibia a data de publicação. Também havia um espaço para comentários, onde leitores discutiam dúvidas, e uma caixa de busca para localizar rapidamente termos-chave.

Interprete o texto e identifique qual funcionalidade auxilia o leitor a consultar as fontes originais das informações apresentadas.

Na aula, Ana abriu uma página sobre economia de água. Ela viu um título, um desenho de torneira, o nome do autor, a data da publicação e palavras azuis sublinhadas que levavam a outra página com mais dicas.

Qual elemento levava a outra página?