Questões BNCC EF01MA03

Em uma sala de aula, há 10 cadeiras dispostas em duas filas. Se há 6 cadeiras na primeira fila, quantas estão na segunda fila?

Se você tem 4 grupos de 2 estrelas cada, quantas estrelas há no total?

No estande de troca de figurinhas de uma feira do bairro, duas crianças separaram as figurinhas em dois montes: animais e plantas. Elas queriam montar kits com a mesma quantidade de cada tipo, mas decidiram não contar uma a uma, porque as figurinhas estavam misturadas e próximas de 20 em cada monte.

Para comparar, elas fizeram correspondência: pegaram 1 figurinha de animais e 1 de plantas e colocaram lado a lado, formando pares. Repetiram esse procedimento até que um dos montes terminasse. Nesse momento, o monte de plantas acabou, e ainda ficaram 4 figurinhas do monte de animais sem formar par.

Interprete a comparação feita por correspondência e conclua a relação entre as quantidades dos dois montes. O que se pode afirmar sobre a diferença entre eles?

Dados ilustrativos: Em um ateliê de arte, Camila e Rafael organizaram materiais recicláveis para montar padrões geométricos. Camila dispôs tampinhas de garrafa em 3 filas com 6 tampinhas em cada fila. Rafael organizou garrafinhas plásticas em 4 colunas com 5 garrafinhas em cada coluna. Os grupos serão combinados para criar uma mandala colorida.

Compare os dois conjuntos de materiais descritos no texto-base e determine qual conjunto apresenta mais elementos.

Dados ilustrativos: Durante uma atividade de organização de material escolar, foram separadas duas pilhas de itens sobre uma mesa. Uma delas contém 19 lápis de cor e a outra, 23 canetas hidrográficas. Para comparar as quantidades, os participantes enfileiraram lápis e canetas em correspondência um a um, observando que algumas canetas não tinham lápis emparelhado.

Compare as quantidades de lápis e canetas apresentadas no texto e determine quantas canetas excedem os lápis.

Dados ilustrativos: Em uma atividade de matemática, dois potes transparentes foram usados para separar tampinhas de garrafa. No primeiro pote, os alunos empilharam as tampinhas formando 4 filas com 5 tampinhas cada. No segundo pote, montaram 5 filas com 4 tampinhas cada e adicionaram mais 2 tampinhas soltas no fundo.

Analise o texto-base e determine quantas tampinhas a mais há no segundo pote em relação ao primeiro.

Depoimento de voluntária em projeto de arte: "Na preparação da oficina, organizei dois conjuntos de materiais sobre mesas distintas. Na primeira, alinhei em cada uma das três bandejas seis pincéis dispostos lado a lado. Na segunda, dispus em cada uma das quatro bandejas cinco tubos de tinta. Antes de iniciar a criação, os alunos foram convidados a comparar os conjuntos e decidir qual deles continha maior quantidade de elementos, contando apenas os itens de cada bandeja como parte do total de seu respectivo conjunto."

Compare as quantidades de pincéis e de tubos de tinta e determine quantos elementos a mais um conjunto tem em relação ao outro.

"— Tenho a impressão de que este pote tem mais amendoins do que aquele", observou Carla ao ver dois recipientes cheios de amendoins dispostos na mesa. Dados ilustrativos: recipiente A contém cerca de 19 amendoins; recipiente B, cerca de 24. Para ter certeza, os estudantes emparelharam um amendoim de A com um de B até não sobrar nenhum na A e contaram as sobras no B.

Analise o texto-base e determine quantos amendoins a mais o recipiente B possui em relação ao recipiente A.