Questões BNCC EF01MA03

Em uma sala de aula, há 10 cadeiras dispostas em duas filas. Se há 6 cadeiras na primeira fila, quantas estão na segunda fila?

Se você tem 4 grupos de 2 estrelas cada, quantas estrelas há no total?

No lanche, duas bandejas têm morangos.

A: ????????????
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B: ??????????????
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Qual bandeja tem mais morangos?

— A fita verde parece mais cheia, mas vamos conferir sem depender do tamanho das miçangas — disse a artesã durante a preparação de pulseiras para uma feira comunitária. Na fita amarela, ela colocou dois grupos de cinco miçangas e mais quatro. Na fita verde, colocou três grupos de quatro miçangas e mais três. Para comparar as fitas, as crianças devem encostar uma miçanga da fita amarela ao lado de uma da fita verde, formando pares, até não haver mais miçangas em uma delas. Todas as miçangas têm o mesmo tamanho, embora as fitas tenham comprimentos diferentes.

Analise as quantidades organizadas nas duas fitas e determine a conclusão obtida após a formação dos pares.

— As tampinhas azuis parecem mais numerosas porque estão espalhadas pela mesa — disse Caio durante a separação de materiais para uma oficina. Lia sugeriu aproximar as tampinhas em grupos para conferir a impressão. As azuis foram organizadas em três grupos: um com 6, outro com 6 e outro com 5 tampinhas. As amarelas ficaram em quatro grupos: dois com 5 e dois com 4 tampinhas. Para verificar a comparação, as crianças pretendem formar pares, colocando uma tampinha azul ao lado de uma amarela, até acabar uma das cores.

Analise os agrupamentos descritos e avalie a conclusão que será confirmada pela formação dos pares.

— Ainda não sei se trouxe mais cartões de mapas ou de animais para a troca — comentou Rafael, ao organizar uma mesa de jogos em uma biblioteca comunitária. Para não precisar contar todos novamente, ele colocou um cartão de mapa ao lado de um cartão de animal, formando pares. Após organizar 14 pares, sobraram 3 cartões de mapas e 2 cartões de animais. Rafael explicou que os cartões que estão em pares representam quantidades iguais nos dois conjuntos; por isso, a comparação deve considerar também os cartões que ficaram sem par.

Analise a correspondência feita por Rafael e determine a comparação correta entre as quantidades de cartões.

— Dá para saber qual coleção é maior sem contar uma por uma? — perguntou Davi, guardando conchas e pedrinhas que tinha juntado na praia.

Para comparar, ele e a prima organizaram os objetos em uma mesa. A cada concha colocada em uma fileira, eles colocavam uma pedrinha ao lado, formando duplas (uma concha e uma pedrinha). Eles repetiram esse jeito de comparar até que não fosse mais possível formar novas duplas.

No final, todas as pedrinhas já tinham sido colocadas em duplas, mas ainda ficaram 3 conchas sem par. Davi disse que, desse jeito, dava para comparar as quantidades mesmo sem fazer a contagem de todos os objetos.

Com base na correspondência feita no texto-base, conclua como a quantidade de conchas se compara à quantidade de pedrinhas.

Na mochila de Pedro, os materiais foram contados. Observe o gráfico e, de acordo com os dados, quais dois grupos têm a mesma quantidade?