Questões BNCC EF05CI05

Na situação simulada, voluntários de um centro esportivo do bairro registram os materiais usados em quatro torneios. Em cada dia, visitantes compram cerca de 400 bebidas em garrafas plásticas pequenas e recebem panfletos com horários. Após os jogos, muitas garrafas vazias ficam em lixeiras com restos de alimento. O centro possui bebedouros ligados à rede de água e uma área coberta para guardar objetos. A associação de catadores informou que aceita garrafas plásticas limpas e separadas, mas não recebe materiais misturados com comida. Alguns moradores não levam garrafa de casa porque esquecem ou não possuem uma.

Analise as condições descritas e identifique a proposta coletiva que reduz o uso de descartáveis e permite o destino adequado das garrafas.

Durante uma campanha fictícia no centro comunitário do bairro, moradores levaram brinquedos eletrônicos que não funcionavam, cabos e pilhas usadas. Os voluntários perceberam que alguns brinquedos tinham apenas fios soltos ou peças quebradas, enquanto outros estavam muito danificados. A cooperativa local recebe cabos e aparelhos eletrônicos, mas não recolhe pilhas. Uma farmácia próxima mantém um coletor próprio para pilhas. Para evitar novas compras, uma oficina de conserto voluntário poderá verificar os brinquedos que ainda podem ser usados. O grupo precisa decidir como organizar a campanha sem misturar os materiais.

Com base nos destinos aceitos por cada local e na possibilidade de conserto, identifique a organização mais adequada para a campanha.

Na escola, Ana usou uma caixa como porta-lápis, um pote como porta-sementes e folhas usadas como rascunho, sem comprar materiais novos.

Qual ação Ana praticou?

Na comunidade de Ana, são descartados diariamente 40 kg de restos de alimento, 30 kg de plástico, 10 kg de papel, 5 kg de vidro e 15 kg de metal. As famílias decidiram começar pelos restos de alimento e pelo plástico, que são os materiais descartados em maior quantidade.

Qual proposta combina uma solução tecnológica para cada um desses dois materiais?

Na comunidade de Porto Verde, os moradores observaram que, a cada mês, cerca de 250 garrafas plásticas eram descartadas nos arredores do parque central. Em reunião local, três grupos apresentaram propostas para lidar com esse volume de resíduos:
1. Transformar garrafas em vasos para plantas, usando apenas tesoura e tinta.
2. Triturar o plástico e fundi-lo em moldes para produzir blocos de construção para calçadas.
3. Queimar as garrafas em fornos artesanais para gerar calor no inverno.
4. Lavar as garrafas e revendê-las a indústrias do litoral, embaladas sem alteração.
5. Enterrar as garrafas em uma vala fora dos limites do parque.

Analise o texto e identifique qual proposta integra consumo consciente e solução tecnológica para reciclagem de plástico?

Na escola, a turma decidiu cuidar do lixo: fazer compostagem com restos de alimentos orgânicos, compactar garrafas plásticas para reciclagem, reutilizar papéis para produzir novos materiais escolares ou levar resíduos misturados diretamente para o aterro.

Qual ação transforma restos de alimentos em material útil para o solo?

— Quando vamos reciclar essas caixas de papelão? — perguntou Laura enquanto reunia materiais na sala de arte da comunidade. Os alunos encontraram garrafas PET, caixas de papelão, latas de alumínio, potes de vidro e sacolas plásticas. Eles propuseram: transformar garrafas PET em blocos ecológicos para construir bancos; fazer compostagem de papelão para adubar a horta; criar luminárias artesanais com latas de alumínio; usar potes de vidro como porta-trecos; fiar sacolas plásticas para tecer bolsas.

Analise o texto e identifique qual das soluções apresentadas é exemplo de proposta tecnológica para descarte adequado e reutilização de material metálico?

Na escola, os alunos juntaram garrafas e sacolas plásticas para evitar o desperdício. A turma quer escolher uma solução tecnológica para dar um destino adequado a esses materiais.

Qual proposta ajuda a separar e reaproveitar os materiais plásticos?