Questões BNCC EF03MA15

— Para que o mapa tátil da praça seja compreendido por todos, precisamos registrar os símbolos do percurso — explicou a designer aos voluntários. Na ordem em que aparecem no trajeto, há quatro contornos em relevo. O primeiro tem quatro lados retos do mesmo comprimento, mas está inclinado, parecendo uma ponta para cima. O segundo possui três lados retos e uma ponta voltada para baixo. O terceiro é formado por uma linha fechada e arredondada, sem pontas. O último tem quatro lados retos: dois mais compridos e dois mais curtos, estando disposto de lado. Os nomes desses contornos serão incluídos na legenda em braile.

Identifique a sequência de nomes que deve ser registrada na legenda, conforme a ordem dos contornos descritos no texto.

— Para que os moradores reconheçam os pontos de coleta seletiva, a associação do bairro produzirá placas com moldes de papelão — explicou a artesã. Ela separou quatro moldes. O verde tem quatro lados do mesmo comprimento, e cada lado tem, do outro lado, um lado que segue na mesma direção sem se encontrar. O laranja também tem quatro lados, mas somente os lados de cima e de baixo seguem nessa direção. No roxo, os lados de cima e de baixo têm um comprimento, os laterais têm outro, e os lados opostos seguem na mesma direção. O amarelo possui apenas três lados. Cada placa receberá o nome do formato correspondente ao seu molde.

Analise as características dos moldes descritos e identifique a classificação correta de um deles.

— As placas táteis da biblioteca precisam ser reorganizadas antes da oficina de jogos — explicou a funcionária. Cada placa tem uma peça em relevo e uma ficha com suas características. A peça amarela possui quatro cantos e quatro lados de mesmo comprimento. A verde tem quatro cantos, mas seus lados de cima e de baixo são mais longos que os outros dois. A vermelha possui três cantos. Já a azul não apresenta cantos nem lados retos. Para guardar as fichas nas caixas corretas, as crianças devem escrever o nome da figura correspondente a cada peça.

Identifique o nome que deve ser escrito na ficha da peça amarela, considerando as características apresentadas no texto.

Voluntários organizam botões doados para uma oficina de costura, de modo que qualquer criança consiga guardá-los seguindo a mesma regra. Primeiro, os botões circulares são colocados antes dos quadrados. Entre botões da mesma forma, os vermelhos vêm antes dos verdes. Quando dois botões têm a mesma forma e a mesma cor, o menor é posto antes do maior. Para testar se a regra será compreendida, uma caixa recebeu quatro botões: um circular verde grande, um quadrado vermelho pequeno, um circular vermelho grande e um circular vermelho pequeno.

Analise os critérios usados na organização e determine a sequência correta para guardar os quatro botões da caixa, do primeiro ao último.

— Para separar as molduras da exposição de artesanato, vamos observar a direção de seus lados — orientou a monitora. A moldura verde tem quatro lados: o de cima e o de baixo seguem lado a lado, sem se cruzar mesmo se forem prolongados. Seus dois lados inclinados também seguem a mesma direção e não se encontram quando prolongados. Na moldura azul, apenas os lados de cima e de baixo apresentam essa característica; os laterais se encontrariam se prolongados. A moldura amarela é formada por três lados. Já na moldura vermelha, os lados de cima e de baixo se encontrariam se prolongados, assim como os lados laterais. A moldura laranja possui quatro lados, mas seus lados de cima e de baixo não seguem a mesma direção.

Analise as descrições das molduras e identifique aquela que pode ser classificada como paralelogramo.

— Para organizar os cartões táteis da brinquedoteca, precisamos ligar cada peça ao nome de sua forma — explicou a monitora. As peças têm contornos em relevo, permitindo que sejam percebidas também pelo toque. A peça I tem quatro lados retos do mesmo tamanho. A peça II tem três lados retos. A peça III tem quatro lados retos, sendo dois mais compridos e dois mais curtos. Já a peça IV é toda arredondada e não possui lados retos. Antes de guardar o material, as crianças conferiram as características de cada contorno.

Compare as características das peças descritas no texto e identifique a associação correta entre uma peça e seu nome.

Uma turma observou placas de trânsito, janelas e tampas de caixa para identificar formas presentes no bairro da escola.

— Qual alternativa apresenta apenas figuras geométricas planas que podem ser reconhecidas nesses objetos?

Em um cartaz escolar, foram desenhadas três figuras: uma com 3 lados, outra com 4 lados iguais e outra com 4 lados, mas sem todos iguais.

— Qual figura corresponde ao desenho com 3 lados?