Questões BNCC EF08GE05

“Falamos curdo em casa e mantemos festas e tradições próprias”, explicou uma moradora de uma cidade localizada no norte do Iraque. Outros grupos curdos vivem em áreas da Turquia, da Síria e do Irã. Embora estejam distribuídos por esses países, compartilham elementos culturais, como línguas de origem comum e vínculos de pertencimento. Os governos desses quatro países exercem autoridade sobre seus respectivos territórios e estabelecem leis para toda a população neles residente. Nesse contexto, há organizações curdas que defendem maior autonomia política, enquanto outras reivindicam a criação de um país próprio.

Analise a situação apresentada e identifique a conclusão que diferencia corretamente os conceitos de nação e Estado.

Durante celebrações culturais realizadas em cidades da Turquia, do Iraque, do Irã e da Síria, famílias curdas mantêm práticas e variedades da língua curda, embora possuam documentos e cidadanias emitidos por Estados diferentes. Em algumas áreas, representantes locais reivindicam maior autonomia para organizar serviços ligados à cultura e à educação. Os governos desses países, porém, afirmam que mudanças políticas não podem comprometer os limites sob sua autoridade. A divergência gera restrições a manifestações, vigilância e negociações entre autoridades. A situação exige distinguir os vínculos culturais compartilhados pela população das instituições que exercem poder sobre uma área.

Interprete a situação descrita e identifique a afirmação que aplica adequadamente os conceitos de nação e Estado.

Famílias Aruá aguardam, em uma ponte fronteiriça, a liberação para visitar parentes. A ponte liga os países fictícios de Noro e Sali. Em Noro, uma eleição levou ao poder um governo que restringiu travessias, alegando segurança. No lado sali, autoridades mantiveram o trânsito aberto. Embora vivam nos dois lados da fronteira e compartilhem língua e costumes, muitas dessas famílias afirmam pertencer ao povo Aruá. As escolas locais passaram a receber menos estudantes do outro lado, e comerciantes relatam dificuldade para transportar produtos. A controvérsia elevou as tensões entre os governos, sem mudar os limites reconhecidos de cada país.

Analise a situação apresentada e identifique a interpretação que explica adequadamente a tensão vivida pelas famílias Aruá.

Em uma reportagem sobre uma comunidade indígena, o texto informava que a área onde vivem suas famílias fica dentro do território brasileiro, mas é reconhecida legalmente como terra de uso tradicional. O governo municipal administra serviços públicos da cidade vizinha, enquanto a União mantém a soberania sobre todo o território nacional.

Com base no texto, qual conceito geográfico explica a ideia de área reconhecida legalmente dentro de um país, sob controle soberano do Estado, mas com uso tradicional específico de um grupo social?

A mobilização cresceu na região de Serra Azul, dentro do país fictício Litorânia. Moradores organizaram um plebiscito para criar um novo país, argumentando que falam outra língua, mantêm festas tradicionais próprias e se reconhecem como um mesmo povo, diferente do restante do território nacional. O governo central afirmou que a votação não tem validade e enviou forças de segurança para retomar o controle de prédios públicos e da arrecadação de impostos. Parte do comércio local passou a recusar documentos emitidos pela capital, enquanto líderes regionais pediram apoio internacional e prometem criar uma “guarda” própria. Nas redes sociais, o debate se divide entre “direito de decidir” e “defesa da unidade do país”.

Analise o texto e identifique o conceito que melhor explica por que um grupo pode reivindicar a criação de um novo país com base em identidade e pertencimento, mesmo sem controlar as instituições oficiais.

“A gente atravessa a ponte para vender queijo na feira desde que eu era criança”, contou uma comerciante de uma cidade na fronteira. Nos últimos meses, porém, o governo do país vizinho instalou um posto de controle, limitou a circulação em certos horários e passou a exigir documentos que muitos moradores não têm em dia. Do outro lado, prefeitos e associações locais protestaram: as famílias dos dois lados falam o mesmo idioma, têm festas tradicionais parecidas e se reconhecem como “povo do vale”, apesar de viverem sob leis diferentes e votarem em eleições separadas. Em um discurso, uma autoridade do país que instalou o controle afirmou que a medida é “para proteger nossa soberania”. Já um ministro do outro país disse que não aceitará “restrições contra nosso povo”, embora reconheça que a ponte está dentro do território do vizinho.

Analise o texto e identifique o conceito que explica por que a ideia de “mesmo povo” pode alimentar tensões entre governos, mesmo sem alteração formal de fronteiras.

No balcão de imigração, Laila tentou entrar no país vizinho usando um passaporte emitido pela “Serra Azul”, região que, após um plebiscito, anunciou separação de Rivânia e formou um governo provisório. O agente recusou o documento e pediu um passaporte rivanês, explicando que “Serra Azul” não consta como país reconhecido em listas diplomáticas. Do lado de Rivânia, postos da aduana e quartéis continuam sob comando do Estado rivanês, que controla as principais estradas e cobra impostos. Líderes serranos argumentam que a maioria da população compartilha uma mesma língua e costumes e, por isso, formaria uma nação distinta. Meses depois, Rivânia trocou o grupo que governa o país em eleições, mas manteve a mesma posição sobre a separação.

Analise o texto e identifique a interpretação que aplica corretamente os conceitos geográficos para explicar por que o passaporte da “Serra Azul” foi recusado na fronteira.

— Se eu dirigir só duas horas, por que meu celular avisa “você entrou em outro país” e muda a tarifa? — perguntou Laura, enquanto a família seguia de carro por uma estrada que cruzava uma linha no GPS.

O pai mostrou no aplicativo de navegação um mapa político da Europa (como o da imagem), com vários países separados por linhas. Ele explicou que, mesmo quando a paisagem parece a mesma de um lado e de outro, certas regras mudam: documentos exigidos, impostos, sinalização, moedas ou serviços de telefonia podem ser diferentes.

Laura percebeu que essas mudanças não acontecem por causa de montanhas ou rios necessariamente, mas porque existem limites definidos por acordos e leis. Ela concluiu que entender o mapa ajudaria a prever onde essas mudanças poderiam ocorrer durante a viagem.

Com base no texto e na leitura do mapa político da Europa apresentado, identifique o que as linhas que separam as áreas no mapa representam para explicar a mudança de regras ao cruzar a estrada.