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BNCC 44 questões

Questões BNCC EF02MA17

Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).

Ilustração da habilidade BNCC EF02MA17
Unidade temática
Grandezas e medidas
Objeto de conhecimento
Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3, grama e quilograma)
Questões vinculadas
44
Descrição da habilidade EF02MA17
Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).

Séries

2º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (litromililitrocm3grama e quilograma)

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Grandezas e medidas

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Questão 1 · Objetiva
Um caminhão transporta 5000 gramas de arroz. Quantos quilogramas isso representa?
Questão 2 · Objetiva
Quantas gramas existem em 3 quilogramas?
Questão 3 · Objetiva
— Hoje vamos montar as marmitas solidárias — disse a cozinheira, enquanto organizava os ingredientes.

Para que todas as caixas fiquem iguais, ela definiu uma regra: cada kit deve levar 1 litro de sopa e 1 quilograma de arroz.

Na bancada, há apenas dois utensílios de medida disponíveis. Para a sopa, existe um pote medidor que marca 500 mL quando está cheio. Para o arroz, existe uma tigela que, quando cheia, corresponde a 500 g na balança.

Como ela quer trabalhar rápido, combinou que repetiria as medidas quantas vezes fosse necessário, sem encher “pela metade”, até completar a quantidade certa em cada kit.

Com base no texto, identifique o plano de medidas que a cozinheira deve seguir para completar 1 L de sopa e 1 kg de arroz em cada kit.
Questão 4 · Objetiva
— Precisamos distribuir 12 litros de água em copos descartáveis e jarras para a festa da comunidade — disse a organizadora ao grupo de voluntários. Usaram 8 jarras padrão, cada uma com capacidade de 850 ml, e complementaram o restante com copos de 200 ml, um de cada vez, até acabar todo o volume.
Dados ilustrativos: 1 litro = 1000 ml.

Analise o texto-base e determine quantos copos de 200 ml foram necessários para esgotar toda a água disponível.
Questão 5 · Objetiva
— Pai, quantos frascos de 250 ml precisamos para armazenar todo o óleo que sobrou do restaurante? — perguntou Sofia.
O pai de Sofia explicou que recolheram óleo usado em três baldes de 2,5 litros cada e em dois recipientes de 1,2 litro cada. Eles vão transferir todo o óleo para frascos de vidro de 250 ml para reciclagem.

Analise o diálogo e determine quantos frascos de 250 ml serão necessários para armazenar todo o óleo remanescente.
Questão 6 · Objetiva
Dados ilustrativos: Em um evento comunitário, os organizadores dispõem de recipientes para servir suco: barris de 7 litros, latas de 2 litros e garrafas de 500 mililitros. Para simplificar a distribuição, decidiram usar exatamente cinco recipientes, de modo que a quantidade total de suco servida seja de 20 litros.

Analise o texto-base e determine como devem ser distribuídos os cinco recipientes para totalizar exatamente 20 litros de suco?
Questão 7 · Objetiva
No mercado, quatro pacotes foram pesados. Qual pacote tem a menor massa?
Questão 8 · Objetiva
— Precisamos garantir água potável para cada pessoa durante a trilha, explicou a coordenadora aos voluntários. Eles dispõem de 30 galões de 5 L cada e de 120 garrafas de 500 mL cada. Cada kit de hidratação deve conter exatamente 2 L de água. Organize os suprimentos para montar kits completos sem fracionar recipientes.

Analise o texto-base e determine quantos kits completos de 2 L podem ser montados com os volumes disponíveis.

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