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BNCC 134 questões

Questões BNCC EF03HI01

Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

Ilustração da habilidade BNCC EF03HI01
Unidade temática
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
Objeto de conhecimento
O lugar em que vive
Questões vinculadas
134

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 413. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF03HI01
Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre O lugar em que vive com gabarito — 3º ano (EF03HI01) Ler o artigo com gabarito

Séries

3º ano

Matérias

História

Assuntos

Grupos populacionais e eventos formadores da cidade

Unidades temáticas relacionadas

As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

Questões relacionadas a EF03HI01

Questão 1 · Objetiva
Caminhando pelo centro de Santa Aurora, uma crianca leu placas de rua: "Travessa dos Tropeiros", "Largo da Colonia" e "Rua da Aldeia". Em uma praca, um monumento lembrava a "primeira travessia" do rio que corta o municipio. O avo contou que, antes das casas, havia familias indigenas vivendo perto da agua; depois, homens que conduziam animais paravam para descansar e trocar produtos; mais tarde, chegaram familias de fora que abriram pequenos comércios e uma feira semanal. Com o tempo, surgiram casas em volta do lugar de passagem e as pessoas passaram a trabalhar e comprar umas com as outras, misturando comidas, palavras e festas.

Hoje, a feira acontece todo sabado e muitos moradores dizem que a cidade "nasceu" naquele ponto onde diferentes caminhos se encontravam.

Analise as informacoes do texto e identifique o evento que melhor explica o inicio do agrupamento de pessoas e a formacao do centro da cidade descrita.
Questão 2 · Objetiva
Em uma turma do 3o ano, os alunos observaram que, na feira do bairro, produtos vindos de sítios e fazendas são vendidos ao lado de mercadorias fabricadas na cidade. A professora explicou que essa convivência ajuda a formar a memória local, porque revela como os dois espaços se conectam no cotidiano.

— Considerando a situação descrita, qual exemplo apresenta claramente uma interação entre o campo e a cidade na produção da memória local?
Questão 3 · Objetiva
Uma criança refugiada chega a uma cidade e a matrícula na escola é negada porque ela nasceu em outro país.

— Qual direito humano está sendo negado nesse caso?
Questão 4 · Objetiva
Uma professora mostrou aos alunos um texto dizendo que, no passado, o território brasileiro foi habitado por povos indígenas e depois recebeu europeus e africanos. O que esse texto ajuda a compreender?
Questão 5 · Objetiva
Em 1995, uma escola de Salvador começou a ensinar história e cultura afro-brasileira.

O que os alunos poderiam conhecer melhor?
Questão 6 · Objetiva
Em 1955, uma cidade tinha famílias italianas e afrodescendentes.

O que a prefeitura poderia fazer para incluir essas famílias?
Questão 7 · Objetiva
De 1950 a 1980, a população da cidade de São Paulo passou de 2,3 milhões para 8 milhões de pessoas.

O que ajudou a população da cidade a crescer?
Questão 8 · Objetiva
Na pesquisa da turma, Lia descobriu que cerca de metade da população do Brasil é negra.

O que esse dado mostra sobre o Brasil?

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