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BNCC 24 questões

Questões BNCC EF03LP13

Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Ilustração da habilidade BNCC EF03LP13
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Escrita colaborativa
Questões vinculadas
24

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 123. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF03LP13
Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Séries

3º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Escrita colaborativa

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Ortografização)Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

Questões relacionadas a EF03LP13

Questão 1 · Objetiva
Qual destes elementos é mais usado no diário pessoal?
Questão 2 · Objetiva
Ao escrever uma carta para um amigo, qual elemento é imprescindível?
Questão 3 · Objetiva
Qual é a finalidade de um diário pessoal?
Questão 4 · Objetiva
Identifique a característica que é comum em cartas pessoais.
Questão 5 · Objetiva
O que é uma carta pessoal e qual é sua principal função?
Questão 6 · Objetiva
Na volta da troca de livros realizada no centro comunitário do bairro, Lara quis guardar a lembrança do encontro. Sua tia sugeriu que ela escrevesse uma página de diário. Antes de começar, a menina anotou alguns pontos: indicar o dia, contar que participou da troca com a amiga Bia, mencionar o livro que trouxe para casa e dizer como se sentiu. Lara também queria registrar sua opinião de que compartilhar histórias pode aproximar as pessoas. Com essas anotações, ela preparará uma entrada para ler no futuro.

Identifique o rascunho que transforma as anotações de Lara em uma entrada de diário adequada à situação apresentada.
Questão 7 · Objetiva
— Você conseguiu anotar tudo? perguntou Júlia à amiga enquanto esta revisava as ideias para escrever ao avô sobre sua primeira viagem à capital. Marina listou fatos, opiniões e emoções vividas, mas ainda hesitava sobre como iniciar e encerrar a carta pessoal. Para atender às convenções desse gênero, ela sabe que precisa escolher uma saudação adequada ao destinatário e uma despedida que expresse seu afeto.

Considere a situação descrita e as convenções de carta pessoal. Identifique qual combinação de saudação e despedida atende melhor ao propósito de Marina na comunicação com seu avô.
Questão 8 · Objetiva
Orientações para textos pessoais: na carta, registre o local e a data no canto superior, inclua saudação dirigida ao destinatário, expresse sentimentos e opiniões no corpo do texto e finalize com despedida e assinatura. No diário, anote a data e, sem saudação ou despedida formal, relate pensamentos e emoções em primeira pessoa, como um registro íntimo.

A partir das características descritas no texto-base, identifique o trecho que exemplifica corretamente uma carta pessoal.

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