BNCC
200 questões
Questões BNCC EF04LP01
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares diretas e contextuais.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 117. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF04LP01
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares diretas e contextuais.
Séries
4º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Questões relacionadas a EF04LP01
Questão 1 · Objetiva
Na legenda de uma foto da turma após uma semana intensa de provas, alguém escreveu: "O cansaço era grande". O professor decidiu usar esse exemplo para revisar a escrita da palavra.
— Qual é a forma correta do substantivo que expressa o estado de quem está cansado?
— Qual é a forma correta do substantivo que expressa o estado de quem está cansado?
Questão 2 · Objetiva
Moradores de uma pequena vila amazônica relatam que, após a enxente que submergiu as pontes de madeira, as famílias organizaram mutirão para limpar as casas e recuperar os pertences. Registraram nas anotações itens danificados como lençol molhado, galinha perdida no quintal e chuchu podre. Também descreveram o som da chuva incessante e a paisagem tomada por lama e folhas espalhadas pelo chão.
Analise o texto-base e identifique qual palavra apresenta grafia incorreta em relação ao uso dos dígrafos “ch”, “nh” e “lh”.
Analise o texto-base e identifique qual palavra apresenta grafia incorreta em relação ao uso dos dígrafos “ch”, “nh” e “lh”.
Questão 3 · Objetiva
Na sala, Bia desenhou uma porta pequena.
Qual é o diminutivo de “porta”?
Qual é o diminutivo de “porta”?
Questão 4 · Objetiva
Uma moradora do bairro oferece oficinas de redação para preparar o boletim mensal da comunidade. Durante as reuniões, participantes percebem que erros na segmentação das palavras podem mudar o sentido das frases e comprometer a clareza das mensagens. Em um dos encontros, foram compiladas várias versões de frases escritas com espaços incorretos ou palavras juntadas indevidamente. Aprender a identificar e corrigir esses equívocos é essencial para garantir que todos compreendam as informações sobre eventos, avisos e chamados para contribuir com o espaço comunitário.
Analise o texto e identifique qual opção apresenta todas as palavras com segmentação correta.
Analise o texto e identifique qual opção apresenta todas as palavras com segmentação correta.
Questão 5 · Objetiva
Uma bruma suave cobre a roça logo pela manhã. Na cozinha, o pão recém-tirado do forno é fatiado com cuidado. Em seguida, colho mangas maduras no pomar e ouço o ronco distante do caminhão que chega lá da estrada. Meu avô sorri ao lembrar de quando levava o leite em juncos até a usina.
Identifique a palavra no texto-base que apresenta grafia incorreta quanto à marca de nasalidade.
Identifique a palavra no texto-base que apresenta grafia incorreta quanto à marca de nasalidade.
Questão 6 · Objetiva
Em uma planilha artesanal, o feirante registrou nomes de pratos e ingredientes sem aplicar acentos: pao de queijo, limao, camarao, macarrao. Ao revisar o documento, ele percebeu a necessidade de indicar a nasalidade de certas vogais para preservar a escrita padrão. Essas correções asseguram a leitura adequada das palavras na divulgação da feira.
Identifique a alternativa que apresenta apenas as palavras grafadas corretamente quanto ao uso de marcas de nasalidade.
Identifique a alternativa que apresenta apenas as palavras grafadas corretamente quanto ao uso de marcas de nasalidade.
Questão 7 · Objetiva
Como às vezes notamos que palavras "andam" em grupo pelo som? Na aula de hoje, a turma recebeu uma lista de palavras para organizar em colunas segundo a sílaba inicial. Cada grupo anotou termos distintos e, depois, comparou as sílabas que abrem cada palavra. Vimos, por exemplo, que em barco e barriga a sequência de sons 'bar' se repete, enquanto casa e cozinha começam de modo diferente. A proposta era encontrar pares com o mesmo som inicial e justificar a escolha a partir da comparação atenta.
Analise o texto e identifique o par de palavras que compartilha a mesma sílaba inicial.
Analise o texto e identifique o par de palavras que compartilha a mesma sílaba inicial.
Questão 8 · Objetiva
— Observem a regra de divisão silábica: cada sílaba deve conter ao menos uma vogal. Por exemplo:
li-vro (CVC – CV), a-ni-mal (V – CV – CVC) e pri-ma-ve-ra (CCV – CV – CV – VCV). Agora estudaremos palavras com encontros consonantais no início de sílaba, como CCV. A palavra “florista” será dividida em sílabas conforme esse critério.
Analise o texto e identifique a divisão silábica correta da palavra “florista”.
li-vro (CVC – CV), a-ni-mal (V – CV – CVC) e pri-ma-ve-ra (CCV – CV – CV – VCV). Agora estudaremos palavras com encontros consonantais no início de sílaba, como CCV. A palavra “florista” será dividida em sílabas conforme esse critério.
Analise o texto e identifique a divisão silábica correta da palavra “florista”.
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