Questões BNCC EF04CI06

Fungos e bactérias são fundamentais na decomposição. Qual a função de cada um nesse processo?

O que acontece com os nutrientes após a decomposição realizada por fungos e bactérias?

Na horta da escola, a turma encontrou uma flor caída e um inseto morto perto da terra úmida.

Explique como fungos e bactérias agem sobre a flor e o inseto morto e por que isso é importante para o ambiente.

Durante um mutirão, restos de frutas foram colocados em uma composteira. Depois de alguns dias, eles estavam escuros, menores e mais quentes. Ao lado, uma garrafa com água congelada foi retirada do congelador, e o gelo derreteu. Mais tarde, a água pôde ser congelada novamente.

Qual explicação compara corretamente as duas mudanças observadas no mutirão?

Restos de frutas, cascas de ovos e folhas secas passaram a ser reunidos em um canto do centro comunitário do bairro. A orientação foi manter o monte úmido e misturá-lo uma vez por semana. Após três meses, o material ocupava menos espaço, estava escuro e se desfazia com facilidade. Ao observar uma porção com lupa, as crianças encontraram fios finos, reconhecidos pela técnica como fungos, e seres tão pequenos que só podiam ser vistos com grande aumento, identificados como bactérias. O material escuro seria colocado nos canteiros onde seriam plantadas novas mudas.

Interprete as mudanças descritas e identifique a explicação para usar o material formado nos canteiros.

— O que faremos com as cascas de frutas? — perguntou Lia na reunião do prédio. Para decidir, os moradores observaram três baldes por um mês. O primeiro recebeu cascas e folhas secas, tinha pequenos furos e recebia pouca água toda semana. Ao final, seu conteúdo ficou escuro, esfarelado e com cheiro de terra. O segundo tinha os mesmos materiais, mas permaneceu seco e bem fechado; muitas cascas continuaram visíveis. No terceiro, foram colocados cascas, folhas e produto de limpeza. Nesse balde, surgiu cheiro forte e poucas mudanças foram percebidas. Como o jardim do prédio precisava de solo mais fértil, os moradores decidiram criar um uso comum para os restos orgânicos.

Com base nos resultados relatados, planeje a prática coletiva que mais favorece a ação de fungos e bactérias e o aproveitamento ambiental dos restos.

Durante uma tarde chuvosa, uma professora observou que o céu ficou escuro, as nuvens pareciam mais carregadas e, pouco depois, a água começou a cair em gotas sobre o pátio da escola.

Qual processo do ciclo da água está acontecendo quando a água cai das nuvens para o chão?

Em um quintal, depois de uma garoa, a calçada ficou com pequenas gotas de água. Algumas horas depois, o chão estava quase seco, mesmo sem alguém ter passado pano. Ao mesmo tempo, o céu ficou com mais nuvens no fim da tarde.

Com base na situação, qual processo do ciclo da água explica a diminuição das gotas na calçada?