Questões BNCC EF04LP04

Na lista de materiais da sala, a professora escreveu: pedra, pedreiro, pedrinha e pedregulho. Depois, pediu que a turma separasse as palavras que nascem de uma mesma base.

Considerando o texto-base, qual é a relação entre a palavra base e as palavras que foram formadas a partir dela?

Durante a montagem da exposição de um museu, o curador recebeu do designer uma lista de cinco palavras que deveriam ser impressas nos painéis informativos, mas chegaram sem acento gráfico. As palavras enviadas foram: agil, caracter, orgao, fragil, pavilhao.

Analise o texto-base e identifique a alternativa em que todas as palavras paroxítonas terminadas em -l, -r ou -ao estão corretamente acentuadas segundo a regra de acentuação gráfica.

Num ateliê amador, um grupo de jovens experimenta pintura e escrita. Sobre a mesa, há folhas de papel, tinta, pincel e lapis. Cada participante registra ideias, mas é comum que o lapis seja esquecido na mochila.

Identifique a palavra que deveria receber acento gráfico para atender à regra de paroxítonas terminadas em -is.

— Professor, preciso revisar estas palavras antes da entrega: fossil, caracter, organo e tunel?
Ele explicou que os acentos gráficos em paroxítonas terminadas em -il, -l, -r e -ão ajudam a indicar a pronúncia correta e evitar confusões. Para ilustrar, trouxe exemplos de termos que exigem acentuação para manter seu significado.

Considere o texto-base e identifique a alternativa que apresenta a grafia correta das quatro palavras segundo a regra de acentuação de paroxítonas terminadas em -il, -l, -r e -ão.

Folhas úmidas recobrem as pedras do pátio ao romper da aurora, anunciando a chegada do dia. No vilarejo vizinho, o sino da capela ecoa e, pouco depois, um caminhão de leite serpenteia pela rua de paralelepípedos. Moradores saúdam o motorista enquanto o aroma cítrico de limão se mistura ao perfume quente de pão recém-assado. Essa rotina diária garante produtos frescos às famílias que aguardam na calçada, aproveitando a brisa tranquila da manhã.

A partir do texto-base, complete os espaços em branco na frase abaixo com as letras que restabelecem corretamente as marcas de nasalidade:

"Na manh_ o caminh__ passou e um aroma de lim_ e de p__ encheu o ar."

Desafio na revisão: Ao preparar um artigo para o jornal da escola, Carlos notou que palavras como carater, autor, escritor e motor apareciam em seu texto. Durante a oficina de português, a professora explicou que algumas paroxítonas exigem acento gráfico para indicar a sílaba tônica. Ao reler as anotações, ele percebeu que grafou "carater" sem o acento necessário e decidiu corrigir seu texto antes da publicação.

Analise o texto e identifique a forma que está grafada corretamente segundo a regra de acentuação das paroxítonas terminadas em -r.

Cartaz no saguão da escola convida alunos a visitar a exposição de instrumentos antigos. Entre os itens, há uma coleção de lapis de carpintaria, um organo pequeno, um espelho util e instrutores oferecem uma aula sobre o caracter sonoro de cada peça. Há ainda um estande com moldes de baloes feitos de tecido. Os organizadores pedem que o vocalista do coral informe os horarios das apresentações.

Analise o texto-base e identifique a alternativa que apresenta corretamente a grafia de todas as palavras paroxítonas indicadas.

Durante a Feira de Leitura, a escola organizou oficinas de producao textual e debate. O acesso aos materiais didaticos foi facil e gratuito. Um comite selecionou as apresentacoes e formou uma comissao de escritores para premiar as melhores historias. Criancas e adolescentes participaram com entusiasmo e apresentaram contos de aventura e fantasia.

Analise o texto e identifique a palavra que, por ser paroxítona terminada em -l, deve receber acento gráfico agudo.