Questões BNCC EF67EF19

— O percurso que treinamos ontem não serve mais — observou Luana ao chegar ao centro cultural. O grupo praticaria parkour ligando três pontos marcados na praça: um bloco baixo de concreto, uma passagem sob uma marquise e um canteiro contornado por piso tátil. Na véspera, o chão estava seco e havia pouco movimento. Após uma chuva, a rampa de ladrilhos que dava acesso à marquise ficou molhada, uma caixa usada como apoio foi deixada perto do bloco e a saída de veículos do estacionamento passou a ter fluxo constante. A monitora pediu que os estudantes revisassem o trajeto antes de iniciar os movimentos, considerando tanto os locais de apoio e aterrissagem quanto as pessoas que circulavam pelo espaço.

Analise as mudanças descritas e identifique o planejamento do percurso que reduz os riscos sem depender apenas da habilidade individual.

— A pista parece segura, mas não vamos começar sem observar cada parte dela — explicou a monitora ao grupo que participaria de uma oficina de skate. Na área havia uma rampa baixa e seca, uma curva com pequenas pedras soltas e um trecho molhado após a chuva. Próximo aos degraus, pessoas atravessavam a pista para chegar ao ponto de ônibus. Alguns estudantes já usavam capacete, joelheiras e cotoveleiras, mas ainda não tinham combinado por onde passariam nem a ordem das tentativas. A monitora pediu que o grupo planejasse o início da atividade, considerando tanto as condições do espaço quanto a experiência de quem nunca havia descido uma rampa.

Analise as condições descritas e identifique o plano que reduz os riscos antes do início da prática de skate.

Antes de gravar um vídeo de parkour para o festival do bairro, seis estudantes observaram uma praça. O trajeto pensado começava em um banco baixo, passava por uma mureta de 80 cm e terminava em uma área de gramado. Na manhã do treino, havia areia solta sobre o banco, a mureta estava úmida depois de uma garoa e pedestres atravessavam o gramado. Dois colegas já usavam capacete e tênis fechados, mas os demais queriam repetir os saltos logo na mureta, para não atrasar a filmagem. A professora pediu que o grupo mudasse o plano, pois uma proteção individual não resolve todos os problemas do local.

Analise as condições descritas e identifique o planejamento que reduz, ao mesmo tempo, os riscos de escorregamento, queda e choque com pedestres.

— Se eu conseguir passar do banco para a mureta sem encostar no chão, vai ficar muito bom no vídeo! — disse um estudante ao grupo.

A turma combinou de treinar parkour em uma praça do bairro. No fim da tarde, havia partes do piso ainda úmidas por causa de uma garoa, e algumas lâmpadas da praça não estavam acesas. Perto do local escolhido, passavam bicicletas e pessoas caminhando, e havia um trecho com degraus e corrimão. Alguns colegas estavam de sandália, outros com tênis. Para gravar, um aluno sugeriu que todos fizessem os saltos “o mais rápido possível”, para não atrapalhar quem estivesse passando.

Antes de começar, o grupo decidiu que precisava ajustar o plano para reduzir riscos de escorregar, bater em obstáculos e se machucar nas quedas.

Analise a situação descrita e identifique o planejamento que mais reduz os riscos do treino de parkour, sem deixar de realizar a prática corporal de aventura urbana.

O que leva alguém a desafiar o equilíbrio em um fio suspenso a centímetros do chão? O slackline surgiu no século XX nos Alpes tiroleses, quando pastores equilibravam-se em cordas estendidas entre rochas. Hoje, a prática usa uma fita de nylon de 20 metros, tensionada entre dois pontos, com tensores de catraca. Em um acampamento escolar, estudantes instalaram essa fita a 50 cm do solo, ancorada a duas árvores, mas não colocaram nenhum material de proteção sob ela, gerando dúvidas sobre a segurança da atividade.

A partir do texto, identifique o elemento de segurança que deve ser incorporado para preservar a autenticidade da prática e proteger os praticantes?

No fim da tarde, um grupo de estudantes combinou praticar patins em um trecho da praça do bairro usado para atividades de aventura urbana. Ao chegar, eles perceberam que o piso estava com areia em uma parte, havia uma poça deixada pela chuva perto da rampa e algumas pessoas passavam pelo mesmo caminho. Um dos estudantes quis começar logo, mas a turma lembrou que, antes de qualquer manobra, seria preciso observar o local e decidir como diminuir os riscos. Depois de conversar, o grupo afastou o treino da área molhada, retirou pequenos obstáculos e pediu que todos usassem capacete e joelheiras.

Analise o texto e identifique a estratégia que melhor ajuda o grupo a superar os riscos da prática.

Ao adaptar uma brincadeira indígena de arremesso para o pátio escolar, qual ajuste de segurança é mais eficaz para proteger participantes e público?

Em uma partida de pique no recreio, observa-se que crianças correm em direção a árvores e bancos próximos; qual é a causa mais provável desse risco e qual medida preventiva direto do professor reduz esse perigo?