BNCC
47 questões
Questões BNCC EF01GE11
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
Descrição da habilidade EF01GE11
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
Séries
1º ano
Matérias
Geografia
Assuntos
Mudanças de Vestuário e Hábitos Alimentares
Unidades temáticas relacionadas
Naturezaambientes e qualidade de vida
Questões relacionadas a EF01GE11
Questão 1 · Objetiva
Qual alimento é mais típico no consumo da comunidade durante o inverno?
Questão 2 · Objetiva
Como as mudanças de temperatura impactam o vestuário das pessoas na sua comunidade?
Questão 3 · Objetiva
Qual das alternativas abaixo Refere-se a uma mudança no vestuário relacionada a práticas culturais de diferentes regiões?
Questão 4 · Objetiva
Qual das alternativas abaixo reflete uma mudança significativa no vestuário dos brasileiros nas últimas décadas?
Questão 5 · Objetiva
— Moça, a roupa fica no varal e parece que nunca seca. E a gente sai na rua e já começa a suar — comentou um morador, na recepção do posto de saúde do bairro.
A atendente explicou que, nas últimas semanas, as tardes estavam com calor e “ar pesado”, com chuvas rápidas no fim do dia. Ela anotou no mural do posto que esse tipo de tempo costuma aumentar a sensação de abafamento e a necessidade de beber mais líquidos.
No mesmo mural, havia lembretes de outro período do ano, quando o vento deixava o ar mais frio e a umidade ficava baixa: algumas pessoas reclamavam de garganta “arranhando” e pele ressecada, e a padaria do bairro vendia mais bebidas quentes.
Agora, com calor e umidade altos, os comerciantes disseram que as pessoas passaram a procurar mais alimentos frescos e bebidas geladas.
Com base no texto, identifique a orientação mais adequada para os dias descritos como quentes e com umidade alta, considerando vestuário e hábitos alimentares.
A atendente explicou que, nas últimas semanas, as tardes estavam com calor e “ar pesado”, com chuvas rápidas no fim do dia. Ela anotou no mural do posto que esse tipo de tempo costuma aumentar a sensação de abafamento e a necessidade de beber mais líquidos.
No mesmo mural, havia lembretes de outro período do ano, quando o vento deixava o ar mais frio e a umidade ficava baixa: algumas pessoas reclamavam de garganta “arranhando” e pele ressecada, e a padaria do bairro vendia mais bebidas quentes.
Agora, com calor e umidade altos, os comerciantes disseram que as pessoas passaram a procurar mais alimentos frescos e bebidas geladas.
Com base no texto, identifique a orientação mais adequada para os dias descritos como quentes e com umidade alta, considerando vestuário e hábitos alimentares.
Questão 6 · Objetiva
Em uma comunidade, algumas casas ficam perto de uma praça com árvores, enquanto outras ficam em uma área sem área verde e com menos espaço para brincar. As crianças comentam que isso muda o jeito de viver em cada parte do lugar.
— O que a diferença descrita mostra sobre esse espaço?
— O que a diferença descrita mostra sobre esse espaço?
Questão 7 · Objetiva
Depois de perceber lixo jogado no pátio, a turma decide colocar lixeiras e fazer um combinado de cuidado com o espaço.
— Que resultado essa ação pode trazer para o lugar?
— Que resultado essa ação pode trazer para o lugar?
Questão 8 · Objetiva
A praça perto da escola tem bancos quebrados e pouco cuidado. A comunidade decide organizar um mutirão de limpeza e pedir reparos à prefeitura.
— Qual é o objetivo dessa ação?
— Qual é o objetivo dessa ação?
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