Questões BNCC EF05ER04

Qual é o papel da tradição oral na transmissão de valores éticos e morais dentro de uma comunidade religiosa?

Como as histórias contadas de forma oral contribuem para a formação da identidade religiosa de um grupo?

Identifique um dos principais benefícios da tradição oral para a preservação de memórias religiosas.

Na casa de Miguel, antes da celebração de bênção da casa nova, seu bisavô contou como a família fazia essa celebração antigamente.

Explique por que ouvir o bisavô ajuda a guardar as lembranças dessa celebração religiosa.

Para a mostra cultural da escola, uma turma pesquisou como diferentes famílias celebram datas religiosas importantes. Os estudantes perceberam que muitos costumes não estavam escritos em livros: eram conhecidos por meio das falas de familiares e participantes das celebrações. A turma, então, discutiu diferentes maneiras de apresentar e guardar essas memórias.

Qual proposta da turma reconhece melhor a importância da tradição oral para preservar essas memórias religiosas?

— Quando eu era criança, aprendi com minha avó por que a caminhada ao amanhecer começava em silêncio — contou Dona Lurdes em uma rádio do bairro. Ela lembrou que o grupo parava perto da fonte para agradecer pela vida. Outro convidado disse que seus avós lhe ensinaram uma canção usada nesse encontro, embora ninguém a tivesse escrito. O neto de Dona Lurdes explicou que o caminho mudou depois da construção de uma ponte. Para criar uma série de áudios sobre a celebração, estudantes receberam essas falas e fotografias antigas. Ao comparar os materiais, perceberam que as imagens mostram pessoas reunidas, mas não explicam os sentidos do silêncio, da canção ou da parada na fonte.

Analise os materiais reunidos pelos estudantes e identifique a decisão que permite preservar, no áudio, a memória religiosa relatada.

— O sino tocou a noite inteira quando o rio subiu, e a capela abrigou muitas famílias — contou Dona Celina à turma da biblioteca comunitária. Para criar um arquivo sonoro, os estudantes ouviram outros moradores. Um deles lembrou as preces feitas no abrigo; outra recordou que sua avó ensinava uma cantiga usada naquele momento, com palavras que ela não sabia traduzir. Ao comparar os relatos com uma nota antiga do jornal, a turma viu que a notícia registrava a enchente, mas não guardava os nomes, a cantiga nem os modos de contar. A coordenadora pediu uma proposta para que o arquivo respeitasse quem compartilhou as memórias.

Analise o trabalho da biblioteca e identifique a proposta que melhor preserva as memórias transmitidas pelos moradores.

— As três narradoras lembram a mesma celebração, mas não do mesmo jeito — observou a editora de uma rádio comunitária. Em um projeto fictício, a rádio reuniu gravações sobre a celebração religiosa do Encontro das Águas. Uma participante recorda os cantos realizados ao amanhecer; outra fala das pessoas que preparavam o local; a terceira descreve um caminho diferente até a celebração. Todas aprenderam parte dessas histórias ao ouvir pessoas mais velhas da comunidade.

Para criar um arquivo na internet, alguns integrantes sugeriram transformar os relatos em um único texto, retirando as diferenças. Outros defenderam que as gravações fossem apresentadas com informações sobre quem fala e sobre o momento em que cada memória foi registrada.

Avalie as propostas para o arquivo e identifique a decisão que melhor preserva as memórias e os acontecimentos religiosos relatados.