Questões BNCC EF04CI05

No jardim da escola, uma lagarta come folhas de uma planta, e um pássaro come a lagarta.

Como a energia do Sol chega até o pássaro nessa situação? O que acontece de diferente com a matéria no ecossistema?

Em uma área preservada de Mata Atlântica, pesquisadores acompanharam uma espécie de borboleta. Suas lagartas se alimentam das folhas de algumas plantas nativas. Depois da fase de pupa, os adultos passam a consumir néctar e transportam pólen entre flores da mesma espécie vegetal.

Qual alternativa explica corretamente como o desenvolvimento dessa borboleta modifica sua relação com a vegetação da Mata Atlântica?

No centro de ciências da cidade, um terrário fechado abriga pequenas plantas, tatuzinhos-de-jardim e solo úmido. Durante uma semana, visitantes observaram gotas se formando no vidro e escorrendo de volta para a terra. Um aparelho também mostrou que, após os animais se movimentarem, aumentava a quantidade de gás carbônico no ar do recipiente. Quando a lâmpada era acesa, as plantas cresciam e esse gás diminuía. Sensores indicaram ainda que parte do calor produzido no terrário saía para o ambiente ao redor. Mesmo fechado, o recipiente recebia luz todos os dias.

Interprete as observações do terrário e identifique a afirmação que diferencia corretamente o caminho da matéria e o da energia nesse ambiente.

Pesquisadores acompanham, por dois dias, um pequeno aquário fechado com algas, caramujos e água. Durante as 12 horas em que recebeu luz, a quantidade de gás carbônico na água diminuiu, e a de oxigênio aumentou. No período sem luz, ocorreu o contrário. Os caramujos se alimentaram das algas e liberaram gás carbônico na água. Ao final da observação, não foi colocado alimento novo no aquário. O grupo discutiu que as algas usam a luz para produzir seu alimento e que os caramujos obtêm alimento ao comê-las.

Analise as observações do aquário e identifique a explicação que diferencia o caminho da matéria do caminho da energia nesse conjunto.

Qual sequência mostra corretamente uma cadeia alimentar simples, da base para os níveis seguintes?

— Qual sequência mostra corretamente uma cadeia alimentar simples, da base para os níveis seguintes?

Em uma casa, uma torneira ficou pingando durante a noite. Pela manhã, havia muita água acumulada na pia. A família percebeu que o problema estava aumentando o desperdício.

— O que essa situação evidencia sobre o uso da água em casa?

Dados ilustrativos: Em um lago, pesquisadores acompanharam fluxos de carbono e energia entre produtores, consumidores e decompositores. Produtores fixam 100 unidades de carbono anualmente, liberam 50 pela respiração e transferem 50 aos consumidores. Consumidores assimilam 30 unidades, retornam 20 ao ambiente via excreção, e transferem 10 aos decompositores. Estes decompositores reciclam 90 unidades de carbono ao sistema. Em paralelo, a cada transferência trófica, cerca de 80% da energia é dissipada como calor, restando apenas 20% para o próximo nível trófico.

Analise o texto-base e identifique a característica que distingue o ciclo da matéria do fluxo de energia no ecossistema.

O que acontece quando o excesso de nutrientes chega ao lago de uma fazenda?
Durante o período chuvoso, fertilizantes usados na lavoura foram levados pela enxurrada até o espelho d’água. Esses nutrientes favoreceram o crescimento acelerado de algas, reduzindo a concentração de oxigênio dissolvido. Após a mortandade de peixes, decompositores atuaram degradando os organismos mortos, liberando sais minerais de volta ao sedimento. Paralelamente, a luz solar continuou atravessando a coluna d’água e sendo convertida em energia química pelas algas, parte dessa energia sendo consumida pelos animais e outra parte dissipada na forma de calor.

Analise o processo descrito no texto-base e identifique qual afirmativa destaca corretamente semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia nesse ecossistema.