Questões BNCC EF05ER05

Como as tradições orais de diferentes culturas podem enriquecer a convivência entre grupos diversos? Analise.

Qual é a função das histórias contadas pelos ciganos em sua tradição oral? Justifique sua resposta.

Observe a seguinte citação de uma música afro-brasileira. Qual elemento da tradição oral está presente e qual seu impacto social?

Identifique um elemento da tradição oral na cultura indígena. Qual é sua importância para a preservação da identidade cultural?

Na feira cultural da escola, uma convidada indígena contou uma história aprendida com o avô e ensinou uma cantiga às crianças, sem usar livro.

Quais duas ações da convidada mostram a tradição oral?

Antes de uma corrida em um campeonato entre comunidades, Sara contou que aprendeu com a avó uma bênção tradicional de sua família cigana. A avó dizia cada verso em voz alta, e as crianças repetiam até aprender. Sara explicou que essa prática é realizada há várias gerações. No mesmo evento, o treinador explicou as regras da prova, e a organização entregou a programação impressa.

Qual elemento da tradição oral aparece na prática ensinada pela avó de Sara?

— Quando conto uma história de minha família em caló, não a repito como um livro — explicou Dona Mirela, convidada de uma rádio comunitária. — Quem escuta pode perguntar, e cada pessoa mais velha lembra de um detalhe.

No mesmo encontro, Aritana contou que, em seu povo, ensinamentos são partilhados pela fala e pela escuta. Ele alertou que algumas narrativas só podem ser contadas em momentos e lugares definidos pela própria comunidade. Os estudantes da rádio decidiram produzir um programa sobre modos de transmitir saberes, mas perceberam que não bastava gravar qualquer relato. Seria preciso ouvir os convidados, combinar o que poderia ser divulgado e explicar aos ouvintes de onde vinham aquelas falas.

Elabore, com base no texto, a proposta de roteiro que respeita os modos de transmissão apresentados pelos convidados.

— Gravar não basta; é preciso saber quem pode contar e para quem — afirmou uma representante convidada para preparar uma mostra no centro cultural da cidade. Participaram da conversa pessoas de comunidades indígenas, de terreiros afro-brasileiros e de famílias ciganas. Elas combinaram que cada grupo escolheria os relatos que poderiam ser registrados. Também explicaram que muitos saberes são aprendidos quando crianças escutam pessoas mais velhas, fazem perguntas e, depois, recontam o que compreenderam em encontros do próprio grupo. Por isso, os áudios da mostra teriam o nome de quem autorizou a gravação e seriam acompanhados de informações sobre o momento em que foram produzidos. A equipe do centro cultural precisaria decidir como realizar outras atividades sem separar os relatos das pessoas e dos encontros que lhes dão sentido.

Compare a proposta apresentada no texto com as iniciativas abaixo e identifique a que preserva de modo semelhante a transmissão oral dos saberes.