GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
BNCC 86 questões

Questões BNCC EM13MAT504

Investigar processos de obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de cálculo da medida do volume dessas figuras.

Ilustração da habilidade BNCC EM13MAT504
Unidade temática
Matemática e suas Tecnologias
Objeto de conhecimento
Competências da área (1ª série, 2ª série, 3ª série)
Questões vinculadas
86
Descrição da habilidade EM13MAT504
Investigar processos de obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de cálculo da medida do volume dessas figuras.

Séries

1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP

Matérias

Matemática

Assuntos

Volume de prismas e cilindros

Unidades temáticas relacionadas

BNCC - HabilidadesGeometriaGrandezas e medidas

Questões relacionadas a EM13MAT504

Questão 1 · Objetiva
— Se a gente inclinar o funil, ele cabe mais detergente? — perguntou um operador de uma linha de envase.

No projeto de uma embalagem, foram testados dois funis internos impressos em plástico. O Funil 1 tem formato de cone reto, com base circular de raio 5 cm e altura (medida perpendicular ao plano da base) de 12 cm. O Funil 2 é um cone oblíquo: a ponta está deslocada lateralmente, mas a base continua sendo um círculo de raio 5 cm, e a altura perpendicular ao plano da base também é 12 cm.

Um técnico alegou que o Funil 2 tem maior capacidade por ser “mais inclinado”. Outro defendeu que, ao considerar cortes por planos paralelos à base, as seções dos dois funis, na mesma distância da base, têm áreas iguais e, por isso, os volumes devem coincidir.

Compare os dois argumentos do texto e conclua o volume que representa corretamente a capacidade de cada funil, em cm3.
Questão 2 · Objetiva
Durante testes de controle de qualidade em uma fábrica de luminárias, os engenheiros avaliaram o volume de um lote de moldes metálicos em forma de cone. Para isso, utilizaram um recipiente cilíndrico com a mesma altura e o mesmo raio de base dos cones. Com base no princípio de Cavalieri, verificaram que exatamente três cones enchem completamente o cilindro, cuja capacidade é de 12 litros.

A partir do texto-base, calcule o volume de um cone produzido pela fábrica.
Questão 3 · Objetiva
Estudantes montam recipientes para comparar volumes em um desafio de geometria. Um dos recipientes é um cilindro de raio 10 cm e altura 12 cm. O outro é um prisma reto cuja base é um triângulo retângulo com catetos de 8 cm e 15 cm. Para que os volumes sejam iguais, os participantes devem ajustar a altura do prisma de modo que, aplicando o princípio de Cavalieri, as áreas de cada fatia paralela às bases coincidam para ambos os sólidos.

Com base no texto-base, determine a altura do prisma triangular para que seu volume seja igual ao do cilindro descrito.
Questão 4 · Objetiva
Por que um cilindro e um prisma reto com base igual e altura igual comportam o mesmo volume de água quando enchidos? Em uma demonstração, a professora de matemática encheu um recipiente cilíndrico e um prisma reto que têm a mesma área de base e altura. Observou-se que ambos receberam exatamente a mesma quantidade de água. A experiência ilustra o princípio de Cavalieri e fundamenta o cálculo do volume de cilindros a partir da área da base e da altura.

Identifique a expressão que representa corretamente o volume do cilindro descrito, em função do raio r da base e da altura h.
Questão 5 · Objetiva
Trabalho na manutenção de um reservatório de água que combina formas geométricas. A parte inferior é um cilindro de raio interno 3 m e altura 10 m. Acima dele, há um cone invertido de mesmo raio e altura 5 m. Antes da limpeza, os engenheiros solicitaram que eu apurasse o volume total de água que o reservatório pode comportar.

Considere o reservatório descrito no texto-base e determine o volume total de água que ele comporta, em função de pi.
Questão 6 · Objetiva
Dados ilustrativos: Em uma oficina de velas artesanais, há dois moldes com base retangular de 8 cm por 6 cm e altura de 15 cm. Um molde é um prisma reto e o outro é uma pirâmide de mesma base e mesma altura. Para calcular a quantidade de cera necessária, os alunos investigam o volume de cada molde.

Analise o texto-base e determine o volume de cera, em cm^3, que preenche completamente o molde em forma de pirâmide.
Questão 7 · Objetiva
— Professor, por que a pirâmide parece armazenar menos material que o prisma com a mesma base e altura? — questionou Ana durante a aula de modelagem geométrica. Para lançar hipótese, o professor levou três moldes: um prisma de base triangular e um conjunto de três pirâmides triangulares, todos com a mesma base e altura h. Ao preencher o prisma com areia e transferir o conteúdo para as pirâmides, constatou-se que a areia preenchia exatamente uma das três pirâmides. Em seguida, repetiu o experimento com moldes de base quadrada, obtendo a mesma proporção. Os alunos, então, investigaram o padrão que relaciona o volume desses sólidos.

Determine a expressão que representa o volume V de uma pirâmide em função da área da base A e da altura h.
Questão 8 · Objetiva
Agricultores acompanham a instalação de dois tanques para armazenamento de água. O primeiro tanque é um cilindro de raio 2 m e altura 5 m. O segundo tem a mesma altura e seção transversal triangular equilátera, com lado ajustado para que, em qualquer altura, a área do triângulo seja igual à área da seção circular do cilindro.

Analise o texto-base e determine o volume de cada tanque em m3.

Gere provas alinhadas à habilidade EM13MAT504

Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.

Ver planos
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.