Questões BNCC EF07ER03

Em uma comunidade religiosa, a liderança conversa com os jovens sobre agir com honestidade, respeitar as outras pessoas e pensar nas consequências das escolhas. Depois, um estudante percebe que um colega quer copiar as respostas durante uma atividade escolar.

Explique como a orientação dessa liderança religiosa pode ajudar o estudante a decidir como agir nessa situação.

Em uma comunidade religiosa, integrantes discordaram sobre o horário dos encontros de estudo. Alguns só podiam participar pela manhã, e outros, à noite. A liderança reuniu os grupos para conversar sobre as necessidades de cada um.

Qual ação da liderança ajuda a mediar esse conflito interno na comunidade?

Uma biblioteca comunitária preparou um catálogo para um sarau sobre diversidade religiosa. A equipe reuniu três relatos: uma liderança de terreiro zela pelos conhecimentos da tradição e orienta práticas religiosas; uma rabina estuda e interpreta textos sagrados, ensina e aconselha sua comunidade; uma monja budista orienta práticas de meditação e transmite ensinamentos de sua tradição. Na primeira versão do catálogo, a equipe escreveu: "Todas as lideranças religiosas realizam as mesmas funções e podem substituir umas às outras."

Com base nos relatos, escreva um parágrafo que apresente o papel de cada liderança e explique por que a frase da primeira versão do catálogo precisa ser corrigida.

Como organizar uma feira de serviços sem transformar diferenças religiosas em motivo de constrangimento? Essa pergunta surgiu no conselho de moradores de um bairro, após famílias relatarem comentários ofensivos sobre suas práticas. Para preparar o evento, foram convidados representantes de uma comunidade indígena, de um terreiro, de uma igreja cristã e de um centro espírita. Durante a reunião, eles ouviram os relatos, explicaram que cada grupo possui formas próprias de expressar sua fé e combinaram orientações para os voluntários. Entre elas, estavam não obrigar ninguém a participar de momentos religiosos, usar os nomes pelos quais cada comunidade se reconhece e encaminhar dúvidas aos próprios representantes. A feira ocorreu com atendimentos de saúde, doação de alimentos e uma roda de conversa aberta aos moradores.

Interprete as ações dos representantes no texto e identifique o papel de liderança religiosa que orientou sua participação na preparação da feira.

Ao preparar uma série de áudio para a rádio comunitária, uma estudante ouviu relatos de três pessoas. Uma monja budista contou que organiza encontros de estudo e meditação para apoiar quem deseja conhecer os ensinamentos de sua comunidade. Um pai de santo explicou que acompanha os iniciantes e orienta os participantes nos preparativos das celebrações de seu terreiro. Já uma liderança indígena Guarani relatou que participa de momentos em que os mais velhos ensinam narrativas e cantos às crianças. Embora cada grupo tenha práticas próprias, os entrevistados destacaram a responsabilidade de cuidar dos conhecimentos recebidos e de orientar os membros da comunidade.

Analise as atuações descritas e identifique o papel comum atribuído às lideranças apresentadas.

— A vaga no abrigo será decidida pela religião da família? — perguntou uma moradora durante reunião após uma enchente. Participavam do comitê uma pastora, um babalorixá, uma monja budista e uma liderança espiritual indígena. Elas explicaram que podem escutar pessoas que as procuram, esclarecer sentidos de práticas de seus grupos e mobilizar redes de ajuda voluntária. A coordenadora informou que as vagas são definidas pela assistência social e que os cuidados de saúde cabem à equipe responsável. Algumas famílias pediram horários ou locais para práticas religiosas; outras preferiram não participar de nenhuma atividade. O comitê precisava organizar o acolhimento sem transformar a religião em condição para receber proteção pública.

Analise o cenário e identifique a medida que reconhece a atuação das lideranças religiosas sem ultrapassar as atribuições do serviço de acolhimento.

— Quem decide a ordem da celebração? — perguntou Caio, que ajudava a organizar uma feira cultural no bairro.

No ensaio, Mãe Cida chegou cedo, conferiu o espaço e pediu que ninguém entrasse no quarto reservado “sem ser chamado”. Ela explicou aos voluntários por que alguns objetos não podiam ser tocados por curiosidade e orientou os mais novos sobre como cumprimentar as pessoas mais velhas. Também combinou com os músicos o momento certo de iniciar os toques e lembrou que a celebração era, antes de tudo, um compromisso com a comunidade.

Ao final, Caio comentou que, em cada tradição religiosa presente na feira, havia alguém reconhecido pelo grupo para conduzir momentos importantes, ensinar cuidados e manter regras que dão sentido às práticas.

Com base no texto, identifique a descrição que melhor representa o papel de liderança exercido por Mãe Cida na celebração.

— O programa vai ao ar na semana que vem. Precisamos escolher quem vai falar sobre como cada grupo acolhe as pessoas novas — disse o apresentador da rádio comunitária.

Na reunião, foram lidas anotações sobre quatro lideranças que aceitaram participar. Ruth orienta a leitura de um livro sagrado em hebraico e organiza a reunião semanal que começa ao pôr do sol da sexta-feira e continua no sábado. Karim costuma conduzir orações em horários fixos do dia e ensina a recitar trechos do Alcorão. Adriana prepara encontros com cânticos e reflexão sobre a Bíblia e acompanha famílias em momentos difíceis. Seu Ari é procurado para rituais de cuidado com ervas e para conduzir cantos tradicionais na casa de reza da aldeia.

Ao final, o grupo decidiu convidar primeiro a pessoa cuja função combinava melhor com o tema do sábado citado nas anotações.

Identifique a liderança religiosa que corresponde ao papel descrito nas anotações sobre Ruth.