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BNCC 96 questões

Questões BNCC EF01GE05

Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

Ilustração da habilidade BNCC EF01GE05
Unidade temática
Natureza, ambientes e qualidade de vida
Objeto de conhecimento
Ciclos naturais e a vida cotidiana
Questões vinculadas
96

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 373. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF01GE05
Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

Séries

1º ano

Matérias

Geografia

Assuntos

Ritmos Naturais em Diferentes Escalas

Unidades temáticas relacionadas

Conexões e escalasNaturezaambientes e qualidade de vida

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Questão 1 · Objetiva
Compare a temperatura de um dia chuvoso e um dia ensolarado em uma mesma cidade. Qual é a variação média de temperatura nestes dias?
Questão 2 · Objetiva
Qual é o efeito das mudanças de estação sobre os ritmos naturais da temperatura e umidade?
Questão 3 · Objetiva
Observe a umidade do ar em um dia chuvoso e compare com um dia ensolarado. O que pode ser concluído?
Questão 4 · Objetiva
Qual é a principal diferença entre a variação de temperatura durante o dia e a noite?
Questão 5 · Objetiva
Na sala do 1º ano, a professora anotou o tempo em dois momentos do dia: pela manhã, o céu estava aberto, com sol forte e vento leve; no fim da tarde, surgiram nuvens escuras e caiu uma chuva rápida. Antes de sair para o recreio, as crianças observaram a janela e pensaram no que seria mais adequado fazer.

Com base na situação, qual ação mostra que as crianças entenderam a mudança do tempo ao longo do dia?
Questão 6 · Objetiva
Em um passeio pelo entorno da escola, a turma registrou o que viu: uma árvore grande na calçada, um canteiro com grama, bancos de madeira, uma lixeira, a parede do prédio e o portão de entrada. A professora pediu que os alunos observassem quais elementos pertencem à natureza e quais foram feitos pelas pessoas.

Considerando o registro da turma, qual descrição mostra corretamente a diferença entre os elementos naturais e os construídos pelas pessoas nesse lugar?
Questão 7 · Objetiva
Na horta da escola, a turma percebeu que, nos dias mais quentes, a terra seca mais rápido depois do meio-dia. Para cuidar melhor das plantas, a professora orientou a rega no início da manhã, quando o ar ainda está mais fresco e o sol bate com menos força.

Com base na situação, por que a rega no início da manhã é uma escolha mais adequada para a horta?
Questão 8 · Objetiva
Na área de recreação de uma escola, a turma observou dois cantos do pátio ao longo do dia. No canto A, perto de uma árvore grande, o chão ficou sombreado até o meio da tarde. No canto B, sem cobertura, o sol bateu forte desde a manhã. No fim do dia, as crianças anotaram que o chão do canto B estava mais quente que o do canto A.

Considerando o texto-base, o que explica a diferença de temperatura entre os dois cantos do pátio?

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