Questões BNCC EI03ET05

— Olha o que apareceu no cesto de achados e perdidos! — disse a educadora, colocando uma toalhinha, uma meia, uma fita de tecido e uma esponja sobre a mesa. Ao lado, ela também colocou um carrinho de brinquedo, uma colher de plástico, uma tampa de pote e um bloco de madeira.

Para organizar, a educadora separou tudo em duas caixas vazias, uma com etiqueta azul e outra com etiqueta verde. Na caixa azul, ela colocou a toalhinha, a meia, a fita e a esponja. Na caixa verde, ela colocou o carrinho, a colher, a tampa e o bloco.

No fim, ela disse que, no dia seguinte, traria novos objetos parecidos e queria que as crianças conseguissem repetir a mesma organização, mesmo que os objetos fossem diferentes.

Com base na separação feita no texto, identifique a regra que a educadora pode dizer para as crianças repetirem a mesma organização com outros objetos.

— Posso ajudar a guardar as peças do brinquedo de montar? — perguntou Bia.

Ela espalhou as peças no tapete e fez três saquinhos para organizar. No primeiro saquinho, colocou duas peças redondas: uma grande amarela e uma pequena verde. No segundo saquinho, colocou três peças que tinham formato de “pontinhas”, como um triângulo: uma grande verde, uma pequena amarela e outra pequena verde.

No terceiro saquinho, Bia colocou duas peças em forma de quadrado (uma grande amarela e uma pequena verde) e também colocou uma peça comprida, parecida com um “quadrado esticado”, com lados retos.

Depois de guardar, Bia disse que as peças de cada saquinho “ficaram parecidas do mesmo jeito”.

Analise como as peças foram colocadas nos três saquinhos e identifique o critério que melhor explica essa organização.

— Mãe, veja as conchas que encontrei na praia! Ana exibe sete conchas guardadas em sua cestinha ilustrada. Para organizar, combinou com a mãe uma regra: conchas com comprimento inferior a 3 cm são pequenas; entre 3 cm e 5 cm, são médias; acima de 5 cm, são grandes. As medidas de comprimento de cada concha são: A = 2 cm, B = 3 cm, C = 6 cm, D = 5 cm, E = 1 cm, F = 7 cm, G = 4 cm. Ana agora quer separar apenas as conchas médias para uma pequena exposição em seu quarto.

Analise o texto-base e identifique quais conchas fazem parte do grupo de tamanho médio.

João e Ana brincam de cartõezinhos coloridos no tapete. Eles espalharam seis cartas: um triângulo amarelo, um quadrado azul, um círculo vermelho, outro triângulo amarelo, um retângulo verde e um pentágono laranja. Cada carta tem formato geométrico diferente e cor própria. Em seguida, eles decidem reunir cartas que sejam exatamente iguais.

Analise o texto-base e identifique quais duas cartas devem ser agrupadas porque apresentam forma e cor iguais.

— Vovó, por que essa colher é tão levinha e esta é pesada? — perguntou Sofia, segurando uma colher de plástico e outra de metal. Na cozinha, quatro colheres esperavam ser organizadas. A colher A era de metal, fria ao toque e com superfície lisa; a colher B era de madeira, morna e com textura áspera; a colher C era de plástico, com toque neutro e superfície lisa; a colher D também era de madeira, ligeiramente quente e áspera. Sofia precisava agrupar as colheres conforme seu material e sensações ao toque.

A partir do texto, identifique o par de colheres que podem ser agrupadas por serem feitas do mesmo material e apresentarem textura áspera.

Miguel arrumou oito blocos de madeira numerados de 1 a 8 sobre a mesa. Ele percebeu que alguns blocos têm formato quadrado, outros circular e outros triangular. Ao observar, anotou:
- Blocos 1, 4 e 7 são quadrados.
- Blocos 2 e 5 são circulares.
- Blocos 3, 6 e 8 são triangulares.

Analise o texto-base e identifique quais blocos devem ser agrupados por terem formato triangular.

— Ana, olha o que eu encontrei na trilha: uma pinha de 8 cm com textura áspera, um galho de 7 cm bem liso, uma pedra de 3 cm áspera, uma casca de 4 cm áspera e uma folha de 8 cm lisa.
— Que legal! Podemos agrupar os itens pelas características que tiverem em comum.

Analise o texto-base e identifique o par de objetos que compartilha textura áspera e comprimento semelhante.

“Essas folhas têm pontas afiadas e parecem lanças”, comentou Maria ao recolher várias do chão de uma trilha arborizada. Pedro anotou as formas de quatro delas: folha A tem contorno estreito e simétrico, afilado nas pontas; folha B exibe base larga e ponta arredondada; folha C apresenta formato longo e fino, estreitando-se nas extremidades; folha D mostra lobos que se estendem como dedos de uma mão. Depois, Pedro colocou cada folha em um envelope marcado com sua letra.

Analise o texto-base e identifique quais folhas apresentam formato lanceolado.