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BNCC 74 questões

Questões BNCC EF03HI05

Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

Ilustração da habilidade BNCC EF03HI05
Unidade temática
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
Objeto de conhecimento
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.)
Questões vinculadas
74

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 413. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF03HI05
Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

Séries

3º ano

Matérias

História

Assuntos

Marcos históricos e seus significados

Unidades temáticas relacionadas

A comunidade e seus registrosAs pessoas e os grupos que compõem a cidade e o municípioO lugar em que vive

Questões relacionadas a EF03HI05

Questão 1 · Objetiva
Qual é a principal característica de um marco histórico em sua cidade?
Questão 2 · Objetiva
Qual dos eventos a seguir é um marco histórico que influenciou sua cidade?
Questão 3 · Objetiva
Qual foi a importância do antigo prédio da prefeitura em sua cidade?
Questão 4 · Objetiva
Identifique qual dos itens abaixo é um marco histórico da sua cidade e explique sua importância.
Questão 5 · Objetiva
“Meu avô vendia frutas na plataforma e conheceu pessoas de muitos bairros ali”, contou uma moradora durante uma reunião na cidade fictícia de Santa Aurora. A antiga estação ferroviária foi inaugurada em 1962 e deixou de receber trens em 1989. No arquivo municipal, há fotografias de passageiros, bilhetes e anúncios de comerciantes que usavam o local. Alguns moradores propõem transformar o prédio em espaço de memória, enquanto outros defendem sua demolição para ampliar o estacionamento. Para decidir, o conselho local reuniu esses registros e os relatos de pessoas que vivenciaram o funcionamento da estação.

Avalie as evidências apresentadas e identifique a interpretação que melhor justifica tratar a estação como um marco histórico local.
Questão 6 · Objetiva
— Minha avó ainda chama este lugar de Largo da Estação — contou uma moradora durante a reunião no museu de Vila do Cedro, cidade fictícia. No acervo, há uma fotografia de 1941 que mostra trens e vendedores ao redor do largo. Uma ata municipal de 1974 registra a troca do nome para Praça dos Pioneiros, ocorrida depois do fim da ferrovia. Hoje, o espaço abriga jardim e biblioteca. Ao planejar uma reforma, moradores propuseram instalar uma placa com o antigo nome e indicar onde consultar a foto e a ata.

Analise as fontes apresentadas e identifique a finalidade histórica de manter, na praça, a referência ao antigo nome.
Questão 7 · Objetiva
— Quando a água levou a passagem de madeira, foram os moradores que levantaram esta ponte de pedra — contou Dona Lúcia durante a reunião do bairro fictício de Vila do Cedro. Segundo fotografias guardadas pelas famílias, a construção ocorreu após uma grande enchente, há cerca de sessenta anos. Na época, ela voltou a ligar as casas da margem ao posto de saúde e à feira. Hoje, embora exista outra via para os carros, crianças e adultos atravessam a ponte durante a festa anual do bairro, quando os mais velhos narram a mobilização dos moradores. O grupo responsável pelo acervo local discute incluir o lugar em um roteiro de memória.

Interprete as informações do texto e identifique o critério que justifica considerar a ponte um marco histórico para Vila do Cedro.
Questão 8 · Objetiva
No bairro mais antigo da cidade, moradores discutem o trajeto de uma “caminhada da memória” para apresentar o lugar a quem acabou de chegar. Entre as paradas sugeridas, aparecem: um prédio de tijolos onde hoje funciona a biblioteca, mas que antes recebia pessoas e mercadorias vindas de outras regiões; uma praça reformada no ano passado, criada para festivais de música; um centro comercial inaugurado recentemente no antigo terreno de um armazém; um morro conhecido por ser ponto de piquenique; e um busto de um cantor famoso, colocado perto do estádio. O grupo quer escolher um ponto que ajude a explicar como o município começou a crescer e por que aquele bairro virou área de encontro e trabalho.

Com base no texto, identifique a parada que melhor funciona como marco histórico do bairro, por estar ligada a um processo do passado que organizou a vida do lugar.

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