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BNCC 38 questões

Questões BNCC EF02LP17

Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.

Ilustração da habilidade BNCC EF02LP17
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Forma de composição do texto
Questões vinculadas
38

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 107. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF02LP17
Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Forma de composição do texto com gabarito — 2º ano (EF02LP17) Ler o artigo com gabarito

Séries

2º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Forma de composição do texto

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Questões relacionadas a EF02LP17

Questão 1 · Objetiva
Visitei meus avós no sábado e ajudei minha avó na cozinha. Primeiro, separamos os ingredientes; depois, misturamos a massa. Antes de sair para o parque, lavei as mãos e calcei os tênis. Mais tarde, caminhei entre as árvores e li um livro sob a sombra acolhedora.

Analise o texto-base e identifique a expressão que marca a passagem do tempo entre a separação dos ingredientes e a mistura da massa.
Questão 2 · Objetiva
Na escola, Bia leu um livro, guardou o lápis, abriu o caderno, desenhou uma casa e guardou o caderno.

Qual ação Bia fez primeiro?
Questão 3 · Objetiva
No último fim de semana, fui ao sítio da família. Primeiro, ajudei a plantar mudas de girassol. Em seguida, colhemos morangos no canteiro perto da varanda. Depois, sentamo-nos à sombra de um carvalho para lanchar pão caseiro. Por fim, caminhamos até o lago para observar os patos.

Complete o trecho abaixo com a expressão que indica que a segunda ação aconteceu após a primeira: ______, nos sentamos à sombra do carvalho para lanchar.
Questão 4 · Objetiva
Primeiro, a professora pegou o livro. Depois, mostrou a capa, leu o título e abriu o livro. Por fim, começou a leitura da história.

Qual foi a última coisa que a professora fez antes de começar a leitura?
Questão 5 · Objetiva
Léo acordou, escovou os dentes e depois foi brincar no quintal.

O que aconteceu primeiro?
Questão 6 · Objetiva
Uma manhã de domingo levei até a feira de antiguidades um antigo caixilho de janela que encontrei no sótão da casa da minha avó. Logo depois de comprar o caixilho, sentei-me para planejar a restauração. Primeiro, inspecionei cada peça e, antes de lixar, fotografei os detalhes originais. Depois de lixar cuidadosamente o caixilho, comecei a pintar as superfícies desgastadas. Em seguida, montei a moldura finalizada e, mais tarde, fotografei a peça pronta para compartilhar com a família.

Analise o texto-base e identifique a expressão que indica a ação que ocorre depois de lixar o caixilho.
Questão 7 · Objetiva
— Professora, hoje meu dia foi cheio. Antes de sair de casa, arrumei minha mochila com lanche e caderno. Depois, caminhei até o ponto de ônibus e embarquei no coletivo para a escola. Em seguida, encontrei meus colegas no pátio e estudamos juntos antes das aulas. Por fim, voltei para casa cansado, mas feliz com o aprendizado.

Identifique a ordem em que as ações narradas ocorreram.
Questão 8 · Objetiva
Certa manhã, acordei com um miado suave vindo do jardim. Ao sair da casa, encontrei um pequeno gatinho de pelos cinzentos encolhido sob uma roseira. Cuidei dele, levando-o para dentro, oferecendo leite fresco em uma tigela colorida. Depois que comeu, deitou-se aconchegado em um tapete ao sol e dormiu tranquilo, ronronando baixinho.

Identifique a sequência correta dos acontecimentos narrados para manter a ordem cronológica ao recontar a história.

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