Questões BNCC EF08CI02

— Quando apertei o botão, a lâmpada quase apagou e a bateria ficou quente! — reclamou Júlia, tentando montar uma “luz de emergência” para o corredor do prédio durante uma queda de energia. Ela usou uma bateria de 9 V, uma lâmpada pequena de lanterna, dois fios e um botão de pressão (tipo campainha).

Júlia testou duas montagens. Na Montagem 1, o botão foi colocado no caminho entre um dos polos da bateria e a lâmpada; ao apertar, a lâmpada acendia e, ao soltar, apagava. Na Montagem 2, a lâmpada ficou ligada diretamente aos dois polos da bateria, e o botão foi ligado de modo que, ao apertar, encostava os dois polos da bateria um no outro por um fio.

Júlia quer que o botão funcione como um interruptor de casa, controlando a lâmpada sem aquecer a bateria.

Com base no texto, identifique a ligação do botão que corresponde ao funcionamento de um interruptor residencial, interrompendo a corrente para apagar a lâmpada.

Ao observar uma residência, uma estudante percebeu que os aparelhos elétricos são ligados por fios que levam a energia até os pontos de uso. Depois, ela montou um circuito com pilha, fios e lâmpada para reproduzir essa ideia em pequena escala.

— Com base nessa comparação, qual ideia melhor descreve a função dos fios nos dois casos?

Para uma feira de ciências, um grupo quer mostrar um circuito elétrico simples funcionando diante da turma. Eles têm uma pilha, fios e uma lâmpada.

— Que condição precisa ser atendida para a demonstração funcionar corretamente?

Em um experimento, uma lâmpada foi ligada a uma pilha e a fios com uma pequena chave improvisada. Quando a chave foi fechada, a lâmpada acendeu; quando foi aberta, a lâmpada apagou.

— O que a chave improvisada demonstra sobre o funcionamento do circuito?

Uma turma recebeu uma pilha, dois fios e uma lâmpada para montar um circuito simples. O objetivo era fazer a lâmpada acender sem usar outros materiais.

— Qual montagem descreve corretamente uma forma de a lâmpada acender?

Em uma casa, a energia chega por fios, passa por dispositivos de proteção e é usada por lâmpadas e eletrodomésticos. Na escola, um grupo montou um circuito com pilha, fios e lâmpada para representar, em escala reduzida, esse funcionamento.

— Na comparação entre o circuito escolar e o residencial, qual relação entre os componentes é mais adequada?

Em uma oficina escolar, um estudante ligou uma pilha, dois fios e uma lâmpada. Ao encostar as extremidades dos fios nos polos da pilha e nas partes metálicas da lâmpada, ela acendeu. Em outra tentativa, ele deixou um dos fios solto.

— Considerando a situação descrita, o que explica o acendimento da lâmpada na primeira montagem e o não acendimento na segunda?

— Se uma lâmpada solta, apaga tudo! — reclamou Joana, que ajuda a montar a iluminação de um pequeno palco em um centro cultural do bairro. Para o efeito cenográfico, ela usou uma bateria de 6 V (quatro pilhas de 1,5 V em série), fios e seis minilâmpadas iguais.

A ligação feita por ela foi “em fila”: o fio saía do polo positivo, passava por uma lâmpada, depois por outra, e assim por diante, até voltar ao polo negativo. Em um teste, bastou uma lâmpada queimar para nenhuma acender. Em outro momento, dois fios desencapados encostaram no suporte metálico e um trecho do fio aqueceu rapidamente.

Joana comentou que, em casa, quando uma lâmpada queima, as outras continuam acesas, e que existe um dispositivo no quadro que “desliga tudo” em situações perigosas.

Interprete os dois problemas descritos e identifique a alteração na montagem que torna o circuito do palco mais semelhante ao de uma residência quanto ao funcionamento das lâmpadas e à proteção contra falhas.