GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
BNCC 39 questões

Questões BNCC EF02MA08

Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Ilustração da habilidade BNCC EF02MA08
Unidade temática
Álgebra
Objeto de conhecimento
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte
Questões vinculadas
39
Descrição da habilidade EF02MA08
Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Séries

2º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Problemas envolvendo significados de dobrometadetriplo e terça parte

Unidades temáticas relacionadas

ÁlgebraNúmeros

Questões relacionadas a EF02MA08

Questão 1 · Objetiva
Se uma receita pede 6 ovos e você quer fazer o dobro, quantos ovos precisa usar?
Questão 2 · Objetiva
Uma caixa contém 12 maçãs. Quantas maçãs são 3 vezes a quantidade de maçãs no total?
Questão 3 · Objetiva
O cheiro de laranja tomou conta do salão do bairro antes do ensaio da banda. Na mesa, havia 30 copinhos de suco iguais. Para organizar a distribuição, uma pessoa combinou assim: primeiro, entregar a metade dos copinhos para as crianças que chegaram mais cedo. Depois, dividir igualmente os copinhos que sobraram entre 3 grupos de músicos, para que cada grupo recebesse a mesma quantidade.
Alguns participantes conferiram os copinhos, repetindo a contagem em voz baixa e separando-os em montinhos, para garantir que ninguém ficasse sem.

Considere a forma de distribuição descrita no texto. Conclua quantos copinhos de suco cada um dos 3 grupos de músicos recebeu.
Questão 4 · Objetiva
— Hoje e dia de levar sua propria sacola, avisou a atendente ao abrir o mercadinho do bairro. Para apoiar a campanha, o dono recebeu uma caixa com 30 sacolas de pano, que podem ser usadas varias vezes. Como a padaria da esquina tambem quis participar, ele combinou de emprestar apenas uma parte dessas sacolas para ela usar com seus clientes.

Para nao se confundir, o dono pegou as 30 sacolas e fez uma conferenca rapida: colocou todas sobre a bancada e separou em 3 montes com a mesma quantidade, dizendo que assim ficaria facil saber o que corresponde a uma terca parte do total. As sacolas que nao forem emprestadas ficarao no mercadinho para os clientes que esquecerem a sua.

Com base no texto, conclua quantas sacolas o dono deve emprestar para a padaria, se ele vai emprestar a terca parte das 30 sacolas.
Questão 5 · Objetiva
O balcão da pequena biblioteca comunitária exibia 84 livros organizados em três prateleiras, cada uma com configuração distinta. Na prateleira A, há x livros. Na prateleira B, o número de livros é o dobro da prateleira A. Na prateleira C, o número de livros é o triplo da prateleira A. Os livros estão dispostos de modo que todas as unidades sejam contabilizadas.

Com base no texto-base, calcule quantos livros há na prateleira C.
Questão 6 · Objetiva
Pergunta retórica: para que serve a cozinha se não para testar medidas e proporções? Em um curso de panificação, cada receita-padrão indica 360 g de açúcar por fornada. Durante um exercício, cinco padeiros reproduziram essa receita, mas ajustaram a quantidade de açúcar:

• Lúcia utilizou 180 g
• Pedro utilizou 720 g
• Ana utilizou 120 g
• Carlos utilizou 1 080 g
• Maria utilizou 540 g

Os instrutores pediram que cada um explicasse qual ajuste havia aplicado: metade, dobro, terça parte ou triplo da quantidade-padrão.

A partir do texto, identifique o padeiro que utilizou a terça parte da quantidade recomendada de açúcar.
Questão 7 · Objetiva
Dados ilustrativos: em uma horta comunitária, um total de 550 sementes de flores foi distribuído entre três participantes. Marcus plantou uma certa quantidade. Julia utilizou o dobro das sementes de Marcus. Maria, por sua vez, plantou 1/3 da quantidade que Julia usou. Não há outras participantes.

Analise o texto-base e determine quantas sementes Maria plantou.
Questão 8 · Objetiva
O viveiro comunitário registrou que, na primeira semana, havia 50 mudas de hortelã destinadas a pesquisa de aromas. Na segunda semana, foram plantadas o dobro das mudas então existentes. Na terceira semana, chegaram 1/3 do total de mudas disponíveis naquele momento. Na quarta semana, metade das mudas foi utilizada em experimentos de resistência ao clima. Esse sistema de registro permitiu acompanhar crescimento e uso de mudas ao longo de quatro semanas.

Com base no texto-base, determine quantas mudas de hortelã permanecem no viveiro ao final da quarta semana?

Gere provas alinhadas à habilidade EF02MA08

Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.

Ver planos
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.