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BNCC 466 questões

Questões BNCC EF15AR08

Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

Ilustração da habilidade BNCC EF15AR08
Unidade temática
Dança
Objeto de conhecimento
Contextos e práticas
Questões vinculadas
466

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 203. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF15AR08
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Contextos e práticas com gabarito — 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano (EF15AR08) Ler o artigo com gabarito

Séries

1º ano2º ano3º ano4º ano5º ano

Matérias

Arte

Assuntos

Apreciação de manifestações da dança

Unidades temáticas relacionadas

Dança

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Questão 1 · Objetiva
Por que uma danca parece “mostrar” uma ideia, mesmo sem palavras? No ensaio do grupo Mirins do Bairro, a orientadora pediu que todos observassem tres apresentacoes vistas na praca. Na primeira, os dançarinos faziam passos firmes e retos, sempre no mesmo sentido, ocupando muito espaco. Na segunda, o grupo alternava movimentos lentos e rapidos, mudava de direcao, balancava o tronco e os bracos como se algo os empurrasse, sem se afastar muito do lugar. Na terceira, quase nao havia deslocamento: os participantes repetiam gestos pequenos com as maos, como se desenhassem no ar.
Para a proxima apresentacao, o desafio sera criar uma danca curta para uma leitura de historias em um corredor estreito da biblioteca, simbolizando “roupas no varal quando venta”.

Com base no texto, identifique a proposta de movimentos que melhor comunica a ideia de vento no varal e se adapta ao corredor estreito da biblioteca.
Questão 2 · Objetiva
No final da tarde, a praça ficou cheia para a mostra de danças do bairro. Primeiro, um grupo de crianças apresentou uma roda com passos marcados, palmas e giros lentos, em que todos se moviam juntos. Depois, dois adolescentes mostraram uma dança com movimentos rápidos, pequenos saltos e mudanças de direção ao som de uma batida forte. Antes de entrar, uma aluna comentou que queria montar uma pequena dança para a festa da turma, misturando o que tinha visto. A professora lembrou que, para isso, seria importante observar como cada dança usa o corpo, o ritmo e o espaço, sem perder o jeito próprio de cada uma.

Analise o texto-base e identifique a ideia que melhor orienta a criação da dança da aluna, respeitando as manifestações observadas.
Questão 3 · Objetiva
A professora mostrou um cartaz com sol, mar e sombrinhas coloridas de Pernambuco. Qual dança aparece no cartaz?
Questão 4 · Objetiva
Como se chama a dança tradicional italiana de andamento rápido, frequentemente acompanhada por pandeiro?
Questão 5 · Objetiva
Em festas populares, a dança executada ao redor de um mastro com fitas coloridas que são trançadas pelos participantes é chamada de quê?
Questão 6 · Objetiva
Qual é o nome da dança havaiana tradicional em que os gestos das mãos ajudam a narrar histórias?
Questão 7 · Objetiva
Qual é o nome da dança argentina executada em pares, marcada por abraço fechado e improvisação?
Questão 8 · Objetiva
Como se chama o profissional responsável por criar e organizar os movimentos de uma obra de dança?

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