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BNCC 42 questões

Questões BNCC EF01GE09

Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

Ilustração da habilidade BNCC EF01GE09
Unidade temática
Formas de representação e pensamento espacial
Objeto de conhecimento
Pontos de referência
Questões vinculadas
42

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 373. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF01GE09
Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Pontos de referência com gabarito — 1º ano (EF01GE09) Ler o artigo com gabarito

Séries

1º ano

Matérias

Geografia

Assuntos

Elaboração de Mapas Simples

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Formas de representação e pensamento espacial

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Questão 1 · Objetiva
Em um desenho do bairro, a escola aparece ao lado da praça e em frente à padaria.

— O que esse desenho ajuda a identificar sobre a escola?
Questão 2 · Objetiva
Uma criança diz: "Minha casa fica depois da escola e perto do mercado".

— Qual é a função dessas informações?
Questão 3 · Objetiva
Para chegar à escola, João diz: "Passe pela padaria, vire na árvore grande e siga até o portão azul".

— O que João está usando para se localizar?
Questão 4 · Objetiva
Em um jogo de localização, o ponto da biblioteca foi marcado no cruzamento da linha vertical 3 com a linha horizontal 5 de uma malha quadriculada.

— Como essa posição pode ser descrita na malha quadriculada?
Questão 5 · Objetiva
Uma equipe de estudantes elaborou um croqui quadriculado de um bairro. A legenda indica que o quadrado azul representa uma escola, o círculo verde representa uma praça e o triângulo vermelho representa um posto de saúde. No croqui, os símbolos aparecem nos seguintes pontos: escola em B2, praça em C3 e posto de saúde em D4. Os três pontos estão alinhados na mesma diagonal do croqui.

Considerando a legenda e a disposição dos símbolos no croqui, qual elemento está localizado entre os outros dois?
Questão 6 · Objetiva
Uma turma do 1º ano observou o entorno da escola, identificou a entrada principal, a parada de ônibus e a praça próxima, depois registrou tudo em um desenho para orientar novos estudantes.

— Qual aprendizagem geográfica essa atividade desenvolve de forma mais direta?
Questão 7 · Objetiva
Em um mapa simples do bairro, a padaria está à esquerda da escola, a praça fica à direita e a unidade de saúde está acima da escola. A professora pede aos alunos que expliquem a localização de cada lugar sem usar nomes de ruas.

— Com base na representação, o que os alunos devem fazer para descrever corretamente os lugares?
Questão 8 · Objetiva
Uma escola elaborou uma planta baixa simplificada para orientar estudantes e visitantes. Nessa representação, a sala dos professores aparece ao lado da secretaria; o pátio, atrás da biblioteca; e a saída principal, voltada para a rua. A planta apresenta os ambientes vistos de cima e suas posições relativas dentro do prédio.

Com base no texto, o que essa planta baixa permite compreender sobre a escola?

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