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BNCC 91 questões

Questões BNCC EF01GE09

Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

Ilustração da habilidade BNCC EF01GE09
Unidade temática
Formas de representação e pensamento espacial
Objeto de conhecimento
Pontos de referência
Questões vinculadas
91
Descrição da habilidade EF01GE09
Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

Séries

1º ano

Matérias

Geografia

Assuntos

Elaboração de Mapas Simples

Unidades temáticas relacionadas

Formas de representação e pensamento espacial

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Questão 1 · Objetiva
Analise o mapa da cidade. Onde se localiza a farmácia em relação à escola?
Questão 2 · Objetiva
Observe o mapa do parque. Onde fica o playground em relação ao lago?
Questão 3 · Objetiva
Um mapa simples deve apresentar que tipo de informação?
Questão 4 · Objetiva
No mutirão do bairro, voluntários organizaram uma pequena biblioteca comunitária em uma sala retangular e decidiram fazer um mapa simples em papel para orientar as pessoas.

No desenho, a porta de entrada foi colocada na borda de baixo da folha. A janela foi desenhada na borda de cima, bem de frente para a porta. A mesa de atendimento ficou no meio da sala, em frente à porta. À esquerda da mesa foi marcada a estante de gibis; à direita, a estante de atlas.

Para receber doações, combinou-se que a caixa de doações ficaria atrás da mesa, mais perto da estante de atlas do que da estante de gibis e abaixo da janela, sem encostar nela.

Com base no texto, identifique em que posição a caixa de doações deve aparecer no mapa simples desenhado na folha.
Questão 5 · Objetiva
Em um desenho do bairro, a escola aparece ao lado da praça e em frente à padaria.

— O que esse desenho ajuda a identificar sobre a escola?
Questão 6 · Objetiva
Para achar a sala de leitura, a turma segue pelo corredor, passa pela porta com cartaz vermelho e para ao lado da escada. Esses elementos ajudam os estudantes a saber se estão no caminho certo.

— O que os estudantes estão usando para encontrar a sala de leitura?
Questão 7 · Objetiva
Para ir à quadra, um aluno diz para seguir até a porta vermelha. Outro diz para ir até o coqueiro do pátio e virar à direita.

— O que ajuda os alunos a encontrar o caminho?
Questão 8 · Objetiva
Duas crianças descrevem o caminho de casa. Uma fala do mercado e da ponte. A outra fala do posto de saúde e da praça.

— O que as duas descrições têm em comum?

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