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BNCC 102 questões

Questões BNCC EF05MA01

Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Ilustração da habilidade BNCC EF05MA01
Unidade temática
Números
Objeto de conhecimento
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens)
Questões vinculadas
102

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 297. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF05MA01
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens) com gabarito — 5º ano (EF05MA01) Ler o artigo com gabarito

Séries

5º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Sistema de numeração decimal: leituraescrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens)

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Números

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Questão 1 · Objetiva
Pesquisadores organizam caixas de sementes em um banco comunitário. Para localizar cada caixa, foi atribuído um número de registro. Quatro caixas que serão colocadas na mesma estante receberam os números: caixa A, 98.407; caixa B, 98.470; caixa C, 89.740; e caixa D, 98.074. A estante deve ser preenchida da esquerda para a direita, começando pela caixa com o menor número e terminando pela de maior número. A organização usa essa ordem para que qualquer pessoa encontre os registros sem precisar abrir todas as caixas.

Analise os números dos registros e determine a sequência de caixas que deve ocupar a estante da esquerda para a direita.
Questão 2 · Objetiva
— Para que a busca seja rápida, as caixas devem ficar da menor para a maior numeração, explicou a responsável pelo arquivo municipal durante um treinamento. Quatro caixas de documentos receberam etiquetas escritas por extenso, pois o sistema ainda não imprimia algarismos. A caixa Azul foi identificada como “noventa e nove mil, novecentos e oito”; a Amarela, como “noventa e nove mil, novecentos e oitenta”; a Vermelha, como “cem mil e oito”; e a Verde, como “cem mil e oitenta”. Um estagiário preparou cinco propostas de posição, da primeira caixa na prateleira à última. Para conferir seu trabalho, é necessário considerar o valor de cada algarismo conforme sua posição no número.

Avalie as propostas de organização e identifique a que respeita a ordem crescente definida no texto.
Questão 3 · Objetiva
— O painel mostra 50 406 pacotes separados para entrega — avisou o funcionário do centro de distribuição. Para conferir esse registro, quatro crianças vão montar uma ficha usando cartões de valor posicional. Cada algarismo deve ser ligado ao valor do lugar que ocupa: unidades, dezenas, centenas, milhares e dezenas de milhares. A ficha também precisa registrar os lugares em que aparece o algarismo zero, pois eles ajudam a manter os outros algarismos nas posições corretas. Ao final, a ficha apresentará uma escrita com adições de parcelas formadas por algarismos multiplicados por potências de dez.

Analise o número mostrado no painel e identifique a escrita que representa corretamente sua decomposição na ficha.
Questão 4 · Objetiva
— Para que o carrinho de reposição não refaça caminhos no depósito, as paradas precisam ser definidas antes da saída — avisou a supervisora aos novos funcionários. Em quatro corredores, há placas com os números 48, 84, 57 e 75. A rota deve começar pela placa de menor número e seguir sempre para uma placa com número maior que o da parada anterior. Os funcionários combinaram que não seria permitido trocar essa regra pela distância física dos corredores ou pela ordem em que foram registrados. Antes de sair, cada pessoa propôs uma sequência de quatro placas.

Organize, com base nas regras do texto, a rota que conduz o carrinho por todas as placas sem descumprir a ordem numérica.
Questão 5 · Objetiva
— A numeração do acervo precisa impedir que duas caixas recebam o mesmo código — explicou a responsável pelo museu comunitário. Para registrar cinco novas caixas, ela entregou cartões com os algarismos 0, 2, 4, 6 e 8. Cada código deve usar todos os cartões uma única vez e formar um número de cinco algarismos. Para separar essa remessa das demais, o número deve ficar entre 60 000 e 70 000. Além disso, o algarismo da ordem dos milhares deve ser 0, o das centenas deve valer o dobro do algarismo das unidades e o algarismo das dezenas deve ser maior que o das centenas. Entre os códigos possíveis, será escolhido o menor para iniciar a organização das caixas.

Analise as regras usadas para formar os códigos e determine o número que deve iniciar a organização das caixas.
Questão 6 · Objetiva
— Meu contador travou e imprimiu o número com espaço! — reclamou um dos atendentes da festa do bairro.

No fim do dia, cinco portões registraram quantos bilhetes venderam, mas cada máquina mostrou o total de um jeito. O Portão Norte exibiu 98.090. O Portão Sul trouxe escrito “noventa e oito mil e nove”. O Portão Leste mostrou 98.900. O Portão Oeste imprimiu 99 008 (com espaço no meio). Já a venda pela internet apareceu como 100080 (sem ponto).

Para conferir, a coordenação decidiu organizar os totais do menor para o maior, lembrando que, no sistema decimal, a posição de cada algarismo muda o valor do número e que zeros também ocupam posições.

Compare os registros dos cinco portões e identifique qual total deve ficar na 4a posição quando esses números são colocados em ordem crescente.
Questão 7 · Objetiva
Em um registro de laboratório, a quantidade de células observadas foi escrita como 306.214.

— No número 306.214, qual é o valor do algarismo 6 no sistema decimal?
Questão 8 · Objetiva
Em um estudo sobre o número de grãos coletados em diferentes amostras, foram registrados estes valores: 12.450, 12.405, 12.540 e 12.045.

— Considerando os registros do estudo, qual é a ordem crescente dos números apresentados?

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