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BNCC 236 questões

Questões BNCC EF05HI01

Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

Ilustração da habilidade BNCC EF05HI01
Unidade temática
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
Objeto de conhecimento
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados
Questões vinculadas
236
Descrição da habilidade EF05HI01
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

Séries

5º ano

Matérias

História

Assuntos

Formação das culturas e dos povos

Unidades temáticas relacionadas

Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo socialTransformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Questões relacionadas a EF05HI01

Questão 1 · Objetiva
Analise como a geografia pode influenciar a economia e cultura de um povo.
Questão 2 · Objetiva
Qual das alternativas melhor explica como a migração de povos influenciou a formação cultural de uma nova região?
Questão 3 · Objetiva
Identifique a relação entre a formação da cultura indígena e o espaço geográfico que ocupam.
Questão 4 · Objetiva
No fim de tarde, a pracinha de um povoado do litoral encheu para a "Festa do Barco". Na mesa, havia peixe assado, pirão e farinha de mandioca. Um senhor explicou aos visitantes que os primeiros moradores viviam perto do mangue e se deslocavam de canoa pelos rios. Mais tarde, chegaram outras pessoas pelo mar: algumas trouxeram novas formas de pescar, palavras diferentes e a ideia de fazer uma procissao com velas. Com o tempo, os encontros viraram costumes: a pesca continua sendo o principal trabalho, e a festa mistura musica de tambores, rezas e comidas feitas com produtos encontrados ali perto.

Analise o texto e identifique a explicacao que melhor relaciona a formacao dessa cultura com o espaco geografico ocupado pelo povoado.
Questão 5 · Objetiva
Dois grupos de alunos conversaram sobre a história da escola. Um grupo contou oralmente o que sabia. O outro escreveu um pequeno relato com datas, nomes e acontecimentos. Depois, a professora disse que um dos registros seria mais fácil de guardar e consultar no futuro.

— Segundo a situação, por que a escrita é importante no registro da história?
Questão 6 · Objetiva
Em uma comunidade, uma professora mostrou aos alunos um livro antigo da escola com nomes de estudantes, datas e observações sobre eventos importantes. Ela explicou que esse tipo de documento ajuda a guardar lembranças do passado.

— Com base na situação, qual é a principal função da escrita nesse documento escolar?
Questão 7 · Objetiva
Um museu escolar organizou uma mostra com cartas, atas e bilhetes antigos de uma comunidade. Os visitantes perceberam que, por meio desses textos, era possível entender como as pessoas viviam e se comunicavam em outras épocas.

— O que essa mostra evidencia sobre a escrita na História?
Questão 8 · Objetiva
Dados ilustrativos: estudo com moradores da comunidade quilombola de São Bento do Riacho, no litoral norte de Alagoas, mostra que desde o século XVII eles adaptam suas atividades ao manguezal. Vivem em palafitas sobre a lama, utilizam redes de malha fina para captura de caranguejos e peixes e cultivam mandioca em canteiros elevados para evitar alagamentos periódicos.

Analise o texto e identifique o aspecto que demonstra como o espaço geográfico influenciou na formação cultural dessa comunidade.

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