BNCC
36 questões
Questões BNCC EF35LP30
Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 137. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF35LP30
Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
Séries
3º ano4º ano5º ano
Matérias
Língua PortuguesaLiteratura
Assuntos
Discurso direto e indireto
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Questões relacionadas a EF35LP30
Questão 1 · Objetiva
Em um relato, aparece a fala: 'Vou terminar o desenho depois do recreio', disse Pedro.
— O que esse trecho mostra sobre a forma de narrar a fala da personagem?
— O que esse trecho mostra sobre a forma de narrar a fala da personagem?
Questão 2 · Objetiva
Em uma história, um personagem diz: "Tô chegando, espera um tiquinho." Em seguida, o narrador escreve a mesma ideia em registro formal.
— Por que a segunda forma é usada?
— Por que a segunda forma é usada?
Questão 3 · Objetiva
No diálogo, uma criança diz: "A gente vai pra casa já já." Outra pessoa reescreve a fala em registro mais formal: "Nós iremos para casa em breve."
— O que muda entre as duas formas de falar?
— O que muda entre as duas formas de falar?
Questão 4 · Objetiva
Em uma atividade de sala, a professora leu a fala de Lucas para a turma: “Eu terminei o desenho”, disse Lucas. Depois, registrou no caderno: Lucas disse que havia terminado o desenho.
— Com base no texto, como a fala de Lucas foi apresentada na segunda frase?
— Com base no texto, como a fala de Lucas foi apresentada na segunda frase?
Questão 5 · Objetiva
Num grupo de mensagens, um aluno escreveu para a professora: E aí, profe, me manda a lição?
— O que essa situação mostra sobre o uso da linguagem no recado?
— O que essa situação mostra sobre o uso da linguagem no recado?
Questão 6 · Objetiva
Recém-chegados à casa da avó numa tarde de domingo, Ana sentou-se à mesa e anunciou: 'Hoje vamos preparar uma surpresa no almoço', sugeriu ela com entusiasmo. Seu irmão João explicou que fariam bolo de cenoura e refrigerante de morango para alegrar a avó. Maria, batendo palmas, exclamou: 'Vai ser incrível!'. Pedro lamentou que não tivessem confeitos coloridos. Mais tarde, Ana repetiu: 'Tenho certeza de que ela vai amar'.
Analise o texto-base e identifique o uso de verbo de enunciação em discurso indireto que atribui tom explicativo ao falante. Em qual alternativa isso ocorre?
Analise o texto-base e identifique o uso de verbo de enunciação em discurso indireto que atribui tom explicativo ao falante. Em qual alternativa isso ocorre?
Questão 7 · Objetiva
Por que Gabriel estava tão animado naquele fim de tarde? — Vamos organizar um piquenique surpresa para a professora! sussurrou Alice. Em seguida, Gabriel contou que já tinha comprado suco e sanduíches. Carla perguntou se poderiam convidar mais colegas, e ela respondeu que todos estavam bem-vindos. Depois, Marta explicou aos amigos o local e o horário. Cada verbo de enunciação apresenta uma nuance diferente: são as palavras que acompanham o discurso direto ou indireto e mostram atitudes como confidência, dúvida ou alegria.
Analise o emprego dos discursos direto e indireto no texto e identifique qual efeito de sentido o verbo 'sussurrou' confere à fala de Alice.
Analise o emprego dos discursos direto e indireto no texto e identifique qual efeito de sentido o verbo 'sussurrou' confere à fala de Alice.
Questão 8 · Objetiva
— Desde a madrugada, a água invadiu a rua inteira, reclamou dona Marisa, e o carro quase foi levado pela correnteza.
No roteiro da reportagem, o repórter registrou que dona Marisa afirmou ter perdido objetos de família e comentou sobre o risco de danos maiores. Em seguida, o jornalista descreveu o cenário de lama e escombros. Mais adiante, o cidadão entrevistado sugeriu que a obra de canalização deveria ser prioridade. O texto mescla falas diretas, sinalizadas por travessão e aspas, com relato indireto, que utiliza verbos de enunciação como afirmou e comentou. Também estão presentes expressões regionais, como "reto da praça" e "vira-lata", conferindo autenticidade à narrativa.
Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido proporcionado pela substituição do discurso direto pelo indireto no trecho em que dona Marisa narra a enchente.
No roteiro da reportagem, o repórter registrou que dona Marisa afirmou ter perdido objetos de família e comentou sobre o risco de danos maiores. Em seguida, o jornalista descreveu o cenário de lama e escombros. Mais adiante, o cidadão entrevistado sugeriu que a obra de canalização deveria ser prioridade. O texto mescla falas diretas, sinalizadas por travessão e aspas, com relato indireto, que utiliza verbos de enunciação como afirmou e comentou. Também estão presentes expressões regionais, como "reto da praça" e "vira-lata", conferindo autenticidade à narrativa.
Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido proporcionado pela substituição do discurso direto pelo indireto no trecho em que dona Marisa narra a enchente.
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