Questões BNCC EF89LP11

Por que uma lembrança guardada em casa não pode se tornar parte da história de um bairro? Com essa pergunta, um centro cultural fictício planeja convidar moradores a enviarem fotografias, relatos escritos ou áudios para uma exposição coletiva. O grupo criou três peças: um indoor no terminal de ônibus, visto rapidamente por passageiros; um cartaz no mercado municipal, onde as pessoas costumam parar; e um banner no portal do centro cultural, que permite textos mais longos. Nos rascunhos, o indoor traz apenas uma foto antiga, o cartaz apresenta um QR e o banner informa prazo, formatos aceitos e autorização de uso. Porém, cada peça usa uma frase diferente, e os responsáveis desejam que o público reconheça a campanha e avance, aos poucos, da curiosidade ao envio do material.

Analise a circulação prevista para as peças e identifique a revisão que articula os três suportes, preservando uma campanha coerente e complementar.

— Se os três materiais disserem tudo, ninguém vai ler — observou a monitora do projeto de leitura no Terminal Aurora. A campanha divulgará o empréstimo gratuito de livros em um balcão próximo às plataformas. O cartaz ficará nas catracas, onde as pessoas passam depressa; o banner será instalado diante do balcão; e os painéis internos exibirão mensagens alternadas enquanto os passageiros aguardam o ônibus. A primeira versão repetia, nos três suportes, o horário, os documentos necessários, o endereço do balcão e o slogan “Histórias em trânsito”. Ao revisar as peças, o grupo decidiu que cada uma deveria cumprir uma função na trajetória do passageiro, sem perder a unidade da campanha.

Analise a circulação prevista para as peças e identifique a revisão que torna a campanha mais articulada e complementar.

Por que despejar óleo de cozinha na pia ainda parece uma solução simples para muitas pessoas? Para divulgar a coleta desse resíduo no mercado municipal, uma associação de moradores criou a campanha “Cada gota tem destino”. O cartaz, colocado nos pontos de ônibus, mostra um ralo entupido e repete o slogan. Na entrada do mercado, o banner traz a mesma imagem e as mesmas palavras. Sobre o recipiente de coleta, o indoor também apenas repete o slogan. Após uma semana, os voluntários perceberam que parte dos visitantes chegava ao mercado, mas perguntava se o óleo precisava estar frio, em que embalagem deveria ser levado e onde ficava o recipiente. A associação decidiu revisar as peças sem abandonar a frase da campanha.

Analise a situação apresentada e identifique a revisão que torna as peças complementares e mais adequadas ao percurso do público.

No corredor de um shopping, um grupo de estudantes de um coletivo juvenil combinou apoiar a campanha “Doe um livro, compartilhe histórias” para reforçar a biblioteca comunitária do bairro. Eles rascunharam três peças impressas para circular na mesma semana: um cartaz para murais de padarias e pontos de ônibus, um banner de chão para a entrada da biblioteca e um indoor para o saguão do shopping.

Ao comparar os rascunhos, perceberam que repetiram o mesmo texto longo nas três peças (com parágrafos, agradecimentos e explicações), mudaram cores e fontes a cada versão e colocaram a informação de data e local em lugares diferentes. Um colega alertou que, no shopping, muita gente passa rápido e lê só o essencial, enquanto o cartaz nos murais pode ser lido com mais calma. O grupo decidiu revisar e editar o conjunto para funcionar como campanha, com peças complementares entre si.

Com base no texto, identifique a decisão de revisão e edição que melhor articula cartaz, banner e indoor como peças complementares de uma mesma campanha.

A escola vai lançar uma campanha para incentivar o descarte correto de pilhas e baterias. O cartaz será colocado no pátio e também divulgado no celular das famílias.

— Qual característica é mais importante para essa campanha educativa cumprir sua função?

A grêmio estudantil quer propor uma campanha para reduzir o desperdício de merenda. O cartaz será afixado no refeitório e na entrada da escola.

— Qual formulação é mais adequada para esse cartaz de campanha educativa?

Uma escola quer criar uma campanha para incentivar o uso consciente da água. O material será exibido em cartazes, redes sociais e rádio escolar.

— Qual estratégia melhor atende ao objetivo da campanha educativa descrita no texto-base?

Uma campanha sobre vacinação será dirigida a crianças pequenas. O grupo precisa escolher a forma de falar para que a mensagem seja entendida e não assuste o público.

— Que característica de linguagem é mais adequada para essa campanha educativa?