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BNCC 21 questões

Questões BNCC EF05LP28

Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.

Ilustração da habilidade BNCC EF05LP28
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Forma de composição de textos poéticos visuais
Questões vinculadas
21

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 137. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF05LP28
Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.

Séries

5º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Forma de composição de textos poéticos visuais

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Ortografização)Oralidade

Questões relacionadas a EF05LP28

Questão 1 · Objetiva
Qual elemento de um ciberpoema pode ser considerado um recurso multissemiótico e por quê?
Questão 2 · Objetiva
Em um miniconto digital, como a disposição dos elementos visuais influencia a narrativa?
Questão 3 · Objetiva
Quais são os elementos multissemióticos que podem ser observados em um ciberpoema?
Questão 4 · Objetiva
— Parece que a porta responde ao meu toque — contou Lila, após ler um miniconto em uma plataforma digital da biblioteca. Na primeira tela, a frase “Passos no corredor” fica parada. Quando o leitor toca a palavra “corredor”, a palavra “toc” aparece três vezes, uma de cada vez, enquanto se ouve um rangido. Depois de deslizar a tela, surge: “A porta abriu; não havia ninguém.” Mais abaixo, a frase final só aparece após outro toque: “Havia uma sombra.” Para produzir uma cópia impressa, a mediadora registrou todas as frases na mesma ordem, mas sem sons e sem mudanças na forma de aparecer.

Compare a leitura digital com a cópia impressa e identifique a experiência que deixa de ser reproduzida na cópia.
Questão 5 · Objetiva
Navegando pela biblioteca digital do bairro, Caio encontrou o miniconto infantil "A corrida de Lila". Na tela, a personagem precisava chegar à casa da avó antes da chuva. A cada toque na seta, uma frase curta aparecia. Quando Lila andava depressa, a palavra "corre" deslizava para a direita. Ao surgir uma poça, as letras de "ploc" caíam uma a uma, enquanto se ouvia um som de água. No final, a última frase permanecia parada no centro da tela: "Lila chegou sorrindo". Caio percebeu que a leitura não dependia apenas das palavras escritas.

Interprete o texto e identifique o recurso que ajuda o leitor a compreender o deslocamento rápido de Lila.
Questão 6 · Objetiva
Numa página interativa de histórias, crianças encontram minicontos breves com elementos visuais além das palavras. Um dos minicontos apresenta o trecho abaixo:

“O vento dançou sob as folhas, contando segredos antigos. ??”

Nesse ambiente digital, os leitores podem rolar a tela para revelar novas narrativas curtas e interagir com recursos que ampliam o efeito do texto.

Analise o miniconto digital apresentado e identifique qual recurso multissemiótico complementa o sentido do texto.
Questão 7 · Objetiva
Qual é a cor do silêncio quando o teclado pulsa? ??
tecla por tecla

surge um ciberpoema:

?? echo... echo...
solto notas digitais

cores que falam ????
fugaz como sonho virtual

(Dados ilustrativos de poem@s em rede)

Analise o ciberpoema digital e identifique qual recurso multissemiótico poderia ser incorporado a um miniconto infantil em mídia digital para reforçar sua atmosfera onírica?
Questão 8 · Objetiva
Dados ilustrativos: Em um miniconto digital para leitores mirins, o texto aparece em uma página interativa. Ao ler: “Quando Lila encontrou a porta secreta, sentiu um frio na barriga. [gif: portas_chacoalhando.gif] Toque no botão ?? para descobrir o que há atrás.”, as palavras “porta secreta” estão em azul e sublinhadas.

Analise o texto-base e identifique o recurso multissemiótico que direciona o leitor a acessar um conteúdo adicional.

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