Questões BNCC EF04ER04

Moradores de um bairro acompanham, no início da manhã, a saída de uma caminhada anual até uma colina considerada sagrada por parte da comunidade. Antes do percurso, os participantes formam uma roda, ficam em silêncio e dizem palavras de agradecimento. Uma turma foi convidada a observar o início do encontro. A responsável explicou que aquele momento pede recolhimento e que ninguém deve ser exposto em fotos ou vídeos sem decidir sobre isso. Lucas levou um celular e quis registrar a atividade para mostrar aos colegas.

Identifique a atitude de Lucas que respeita a prática celebrativa observada no texto.

— Onde fica a sala tranquila? — perguntou uma visitante no centro cultural do bairro. A recepcionista explicou que o lugar seria usado por pessoas que desejassem fazer oração, meditação ou apenas permanecer em silêncio. No corredor, havia placas com desenhos: uma torneira indicava o bebedouro, uma bola indicava a quadra e uma colher com prato indicava o refeitório. Como o espaço seria frequentado por pessoas de diferentes tradições religiosas e também por quem não segue uma religião, a equipe decidiu criar uma placa que mostrasse o uso comum da sala, sem escolher o símbolo de apenas uma crença.

Analise os usos relatados e identifique o desenho mais adequado para orientar as pessoas até a sala tranquila.

— Vó, por que tem tanta coisa na entrada do prédio? — perguntou Ravi, olhando o hall.

Perto do elevador havia uma placa verde com um desenho de pessoa correndo e uma seta. No teto, uma câmera apontava para a porta. Ao lado do porteiro, um cartaz pedia para não fazer barulho depois das 22h. No canto, um extintor vermelho ficava preso na parede.

Ravi também notou um enfeite pequeno, pendurado por um fio: era uma peça azul com um círculo claro no meio. A avó explicou que uma vizinha colocou aquilo porque, na família dela, esse objeto é usado para lembrar cuidado e proteção, e que algumas pessoas gostam de ter esse tipo de lembrança em lugares por onde todos passam.

Identifique, a partir do texto, o elemento do hall que funciona como símbolo ligado a uma crença ou tradição de uma pessoa do prédio.

— Antes do lanche, vamos fazer um “momento de agradecimento”, sugeriu a monitora do grupo de crianças do prédio, que se reúne no salão para brincar.

Na roda, Davi disse que, em casa, sua família fecha os olhos e fica em silêncio. Aisha contou que sua avó faz uma frase curtinha em voz baixa. Bia mostrou um gesto com as mãos que aprendeu com os pais. João falou que prefere só pensar, sem falar nem copiar gestos, porque se sente estranho quando mandam “fazer igual”.

A monitora explicou que o grupo queria começar o lanche junto, mas sem transformar um jeito em regra para todo mundo. Ela pediu que as crianças escolhessem um combinado que ajudasse a perceber o que elas têm em comum e o que é diferente entre cada pessoa, mantendo o grupo unido.

Considere a situação e avalie o combinado que melhor acolhe as diferenças entre as crianças, sem deixar de construir um “nós” no momento coletivo do lanche.

No ônibus, Bia viu o número da linha, o desenho de cadeira de rodas, o aviso de não fumar e uma placa de saída. Também viu um fio de contas com uma cruz na ponta, que o motorista tocou antes de partir.

Qual elemento pode mostrar uma expressão de crença religiosa?

— Pai, por que tem tanta placa diferente na portaria? — perguntou Nina, enquanto esperava o elevador.
O pai explicou que, no hall do prédio, os moradores combinaram colocar avisos para ajudar na convivência. Perto da porta, havia um adesivo de “proibido fumar”. Ao lado do balcão, uma placa mostrava um desenho de cadeira de rodas indicando acesso. Em cima de uma mesinha, ficava uma caixa de primeiros socorros com uma cruz vermelha na tampa.
Nina reparou também em uma prateleira pequena com um quadro, flores e uma luz que parecia vela, mas era elétrica. Algumas pessoas passavam devagar, faziam silêncio por alguns segundos e seguiam caminho. Outras nem paravam, apenas liam os avisos do mural.

A partir do texto, identifique o item do hall que funciona como símbolo ligado a uma prática de fé naquele espaço de convivência.

— Mãe, por que a gente não pode escolher qualquer lanche para levar ao encontro de famílias do bairro? — perguntou Ícaro, olhando a lista.

A mãe explicou que o encontro teria pessoas de diferentes tradições e que algumas valorizam certos alimentos de modo especial, usados em momentos de oração e celebração. Por isso, cada kit deveria trazer um item que respeitasse esse cuidado.

Na mensagem enviada pela organização, havia uma pista: “Escolham um alimento que muita gente come logo após um dia de jejum. Ele é naturalmente doce, costuma ser vendido seco e vem de uma palmeira muito comum em regiões quentes e desérticas”.

Ícaro anotou as opções do mercado para decidir qual combinava com a descrição.

Com base na descrição da mensagem, identifique o alimento que pode representar um alimento considerado sagrado em uma tradição religiosa citada no texto.

— Mãe, por que tem um potinho com água e folhas bem na porta da sala de espera? — perguntou Davi, enquanto aguardava a vacinação na unidade de saúde do bairro.

A mãe explicou que, naquele prédio, circulam pessoas com crenças diferentes e que alguns objetos ajudam a lembrar valores importantes. Davi observou que algumas pessoas tocavam a água rapidamente e ficavam um instante em silêncio antes de se sentar. No mesmo espaço, ele viu um cartaz com a data da campanha, uma placa de prioridade no atendimento, uma lixeira com um desenho de setas formando um círculo e um relógio grande na parede.

Davi anotou tudo para contar em casa o que percebeu sobre os sinais e objetos usados naquele lugar.

Com base no texto, identifique o objeto que funciona como símbolo ligado a uma prática de fé no espaço de convivência descrito.