Questões BNCC EF08ER01

Após uma enchente, o centro comunitário do bairro passou a distribuir kits de higiene recebidos por doação. Na reunião de organização, representantes de diferentes grupos religiosos ofereceram voluntários. Um deles sugeriu que as famílias ligadas à sua comunidade fossem atendidas primeiro, pois seus membros arrecadaram parte dos produtos. Outra participante informou que, em certos dias e horários, não poderia realizar tarefas por seguir uma prática de sua tradição. Moradores sem vínculo religioso também se dispuseram a colaborar. Como os kits não eram suficientes para todos no primeiro dia, a coordenação precisava definir critérios de atendimento e uma escala de trabalho aceita pelo conjunto dos voluntários.

Analise o impasse descrito e identifique a decisão coletiva que reconhece as convicções dos participantes sem transformá-las em critério de exclusão.

'Minha avó ensinou que repartir o que temos é uma forma de cuidar das pessoas', afirmou Rosa durante a reunião de moradores. O bairro organizava uma campanha para arrecadar agasalhos antes do inverno. Alguns participantes relacionaram a vontade de colaborar às suas tradições religiosas; outros disseram agir por convicções humanitárias, sem vínculo religioso. Também havia famílias que desejavam ajudar, mas não podiam doar roupas naquele momento. Para divulgar a campanha, os moradores decidiram produzir uma mensagem destinada a todos os prédios da região. O grupo precisava definir um convite que estimulasse a participação sem desconsiderar as diferentes razões e condições dos vizinhos.

Analise as motivações apresentadas no texto e identifique a mensagem mais adequada para a campanha de agasalhos.

Moradores organizam a distribuição de roupas e produtos de higiene após uma enchente no bairro. Durante a reunião, algumas famílias informam que, por suas convicções religiosas, sentem-se mais à vontade para receber atendimento de voluntários do mesmo gênero. Outras famílias afirmam não ter essa preferência e se dispõem a colaborar em qualquer turno. Como há poucos voluntários, o grupo precisa definir uma forma de atendimento que permita a participação de todos e evite constrangimentos. A coordenação também lembra que ninguém será obrigado a explicar publicamente suas razões pessoais para pedir determinado tipo de atendimento.

Analise o caso e identifique a medida que considera as convicções na ação coletiva sem transformar uma preferência em obrigação geral.

“Meu lenço pode aparecer na foto, mas o objeto que trouxe da minha família eu prefiro guardar”, explicou Laila durante a preparação de um mural para a reunião de moradores. Gustavo, que usa cadeira de rodas, contou que gostaria de mostrar uma foto sua jogando basquete. Nilo pediu que não colocassem sua imagem no mural. Já Tami, que usa óculos, escolheu uma foto em que aparece com seus avós. Ao ouvir os pedidos, algumas crianças sugeriram usar apenas fotos parecidas ou separar as pessoas conforme as roupas e os objetos que traziam.

Analise os pedidos apresentados no texto e identifique o critério que permite organizar o mural respeitando as características físicas e subjetivas de cada participante.

Em uma mesma comunidade, grupos com crenças distintas apoiam ações parecidas de solidariedade, como doação de roupas, mutirão de limpeza e apoio a famílias em dificuldade.

— Que conclusão é possível tirar sobre a relação entre crenças e atitudes coletivas?

Um jovem escreve em seu projeto de vida que deseja trabalhar para ajudar pessoas, porque sua crença o ensina que a vida tem sentido quando contribui para o bem dos outros.

— O que essa crença demonstra sobre a construção do projeto de vida do jovem?

Em uma campanha escolar contra o preconceito, estudantes afirmam que toda pessoa merece ser tratada com dignidade, independentemente de sua religião ou modo de vida.

— Que efeito essa convicção pode produzir na convivência escolar?

Durante uma prova difícil, Pedro percebeu que o professor estava atento e que poderia conseguir uma nota maior se colasse. Um colega disse que colar era permitido naquela situação. Mesmo assim, Pedro pensou que só aprenderia de verdade ao realizar a atividade por conta própria e decidiu não colar.

O que orientou a escolha de Pedro?