BNCC
113 questões
Questões BNCC EF06GE08
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 387. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF06GE08
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Séries
6º ano
Matérias
Geografia
Assuntos
Medição de Distâncias em Mapas
Unidades temáticas relacionadas
Formas de representação e pensamento espacial
Questões relacionadas a EF06GE08
Questão 1 · Objetiva
Em um mapa simples do entorno da escola, a biblioteca aparece ao lado da praça e em frente ao posto de saúde. Na foto aérea, os três espaços também podem ser vistos na mesma área do bairro.
— O texto mostra que mapas e fotos aéreas ajudam a
— O texto mostra que mapas e fotos aéreas ajudam a
Questão 2 · Objetiva
Dois mapas do mesmo bairro são apresentados para a turma. Um mostra apenas ruas principais; o outro inclui legenda, escala e pontos de referência. A professora pede que os estudantes comparem os dois materiais.
— Qual habilidade de Geografia é mobilizada nessa atividade?
— Qual habilidade de Geografia é mobilizada nessa atividade?
Questão 3 · Objetiva
Um mapa do estado mostra apenas as principais rodovias e cidades. Outro mapa do mesmo estado destaca ruas, bairros e praças de uma única capital.
— Qual conclusão é correta sobre a diferença entre os dois mapas?
— Qual conclusão é correta sobre a diferença entre os dois mapas?
Questão 4 · Objetiva
No mapa de um parque urbano, o lago aparece em azul, as trilhas em linhas pontilhadas e as áreas de vegetação em verde. A legenda acompanha o mapa.
— A presença da legenda e dos símbolos indica que o mapa foi elaborado para quê?
— A presença da legenda e dos símbolos indica que o mapa foi elaborado para quê?
Questão 5 · Objetiva
Em um mapa de bairro, a distância entre a escola e a praça mede 4 cm. A escala informada é 1:5.000.
— Qual é a distância real aproximada entre a escola e a praça?
— Qual é a distância real aproximada entre a escola e a praça?
Questão 6 · Objetiva
Uma associação de moradores quer identificar em quais trechos do bairro faltam áreas de lazer. Para isso, reuniu registros por quadra e pretende apresentar os dados em uma reunião.
— Qual representação oferece melhor base para essa análise?
— Qual representação oferece melhor base para essa análise?
Questão 7 · Objetiva
Em uma pesquisa escolar, duas turmas levantaram os bairros com maior concentração de praças públicas. O grupo percebeu que os dados em tabela eram difíceis de comparar até serem organizados em um mapa com cores por bairro.
— Qual vantagem o mapa temático trouxe para essa análise?
— Qual vantagem o mapa temático trouxe para essa análise?
Questão 8 · Objetiva
Uma professora pediu que a turma apresentasse, em cartaz, os lugares mais visitados pelos estudantes no entorno da escola e os caminhos usados por eles. O cartaz deve ser simples e de leitura rápida.
— Qual combinação de informação é mais adequada nesse caso?
— Qual combinação de informação é mais adequada nesse caso?
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