Questões BNCC EF06GE08

— Se a ambulância precisar buscar alguém na Comunidade do Córrego, quanto tempo leva? — perguntou uma moradora ao agente de saúde.

Para estimar o trajeto, o agente usou um mapa impresso do distrito. No canto do mapa, a escala numérica era 1:25 000. Abaixo, a escala gráfica aparecia como uma barra em que 4 cm no papel correspondiam a 1 km na realidade. Com uma régua, ele mediu a distância em linha reta entre o posto de saúde e a Comunidade do Córrego e encontrou 8 cm no mapa. Como a estrada faz curvas, ele avisou que o caminho real pode ser um pouco maior, mas a medida do mapa ajuda a ter uma noção do deslocamento e a planejar o atendimento.

Com base no texto, conclua a distância aproximada, em linha reta, entre o posto de saúde e a Comunidade do Córrego na realidade.

Em uma atividade, os estudantes receberam um mapa sem explicação oral. Mesmo assim, conseguiram identificar escola, praça e hospital graças aos sinais gráficos e aos nomes impressos.

— Explique por que um mapa pode ser entendido sem fala, apenas pela observação dos seus elementos visuais, e cite dois desses elementos.

Uma moradora quer explicar para uma visita como chegar à sua casa desde a estação de ônibus. Ela pensa em usar um texto, um croqui ou um mapa.

— Qual dessas opções é mais eficiente para orientar o deslocamento? Explique sua escolha e indique por que as outras opções podem ser menos práticas.

Um mapa da cidade traz título, legenda, escala e seta do norte. A escola quer usar esse mapa para orientar uma visita de estudo.

— Explique a função de cada um desses elementos e por que o conjunto deles torna a representação mais completa.

Uma estudante precisa sair da escola e chegar ao posto de saúde. No mapa, o caminho passa por uma rua principal, depois por uma ponte e, por fim, por uma praça.

— Explique como a leitura do mapa pode ajudar a estudante a seguir o caminho e por que a sequência dos elementos é importante.

Um mapa do centro da cidade usa símbolos para indicar hospital, escola, parque e estação de ônibus.

— Explique por que os símbolos precisam ser padronizados e como isso favorece a comunicação entre pessoas diferentes.

Em um mapa do bairro, o mercado fica entre a escola e a farmácia, e a praça está atrás do mercado, considerando a orientação indicada no desenho.

— Explique o que significa localizar um lugar por posição relativa e por que essa forma de localização é útil em mapas simples.

Em um mapa escolar, diferentes cores foram usadas para marcar áreas de recreio, salas de aula, biblioteca e refeitório.

— Explique como o uso de cores e legenda ajuda a organizar as informações do espaço representado e por que isso facilita a leitura do mapa.