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BNCC 63 questões

Questões BNCC EM13MAT510

Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.

Ilustração da habilidade BNCC EM13MAT510
Unidade temática
Matemática e suas Tecnologias
Objeto de conhecimento
Competências da área (1ª série, 2ª série, 3ª série)
Questões vinculadas
63

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 543. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EM13MAT510
Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Competências da área (1ª série, 2ª série, 3ª série) com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, UEL, UNESP (EM13MAT510) Ler o artigo com gabarito

Séries

1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP

Matérias

Matemática

Assuntos

Diferenciação entre variáveis categóricas e variáveis numéricas Coletaclassificação e representação de dados de pesquisa realizada

Questões relacionadas a EM13MAT510

Questão 1 · Objetiva
Por que uma correlação calculada com todos os dados pode levar a uma decisão inadequada? Em uma simulação feita por uma cooperativa de entregas, foram registrados, para cada rota, o número diário de entregas e o tempo médio, em minutos, gasto em cada entrega. Nas rotas urbanas, os pares (entregas; tempo) foram: (20; 34), (25; 32), (30; 30) e (35; 28). Nas rotas rurais, foram: (60; 54), (65; 52), (70; 50) e (75; 48). Ao reunir todos os oito pares em um único gráfico de dispersão, a cooperativa observou uma tendência geral de crescimento dos valores das duas variáveis. A coordenação pretende usar essa análise para reorganizar as rotas.

Analise os pares de dados e a separação por tipo de rota. Que conclusão interpreta adequadamente a associação entre as duas variáveis?
Questão 2 · Objetiva
— Antes de usar esses números para planejar o próximo mês, precisamos saber se todos contam a mesma história — disse a responsável por centros culturais, ao analisar uma simulação de atendimento. Em sete unidades, foram registrados o número de atividades semanais e a média de visitantes: (2; 84), (3; 95), (4; 108), (5; 119), (6; 130), (7; 141) e (8; 105). Os registros foram conferidos, mas ainda não se investigaram condições particulares de cada unidade, como mudanças de horário ou capacidade do espaço. A responsável pretende estimar o público de uma unidade que oferecerá 9 atividades semanais.

Avalie a distribuição dos pares apresentados e a intenção de estimar o público para 9 atividades. Que procedimento torna essa estimativa mais responsável?
Questão 3 · Objetiva
— Os pedidos aumentaram quando ampliamos o tempo de publicação dos vídeos — comentou uma integrante de uma cooperativa de artesãs. Em uma simulação fictícia, a cooperativa registrou, durante cinco semanas, as horas dedicadas às publicações e o número de pedidos recebidos: 1 hora e 18 pedidos; 2 horas e 23 pedidos; 3 horas e 31 pedidos; 4 horas e 35 pedidos; 5 horas e 43 pedidos. Na terceira semana, houve também uma promoção com desconto nos produtos. As artesãs pretendem usar esses registros para decidir como divulgar a próxima coleção, mas reconhecem que outros fatores podem influenciar o interesse dos compradores.

Avalie a conclusão que pode ser sustentada pelos dados apresentados para orientar a interpretação da relação entre as duas variáveis.
Questão 4 · Objetiva
Em um estudo realizado em postos de vacinação durante uma campanha de imunização, a equipe técnica registrou no gráfico a relação entre o número de vacinadores e o tempo médio de espera. Os pontos indicam: 2 vacinadores e 90 minutos; 4 vacinadores e 74 minutos; 6 vacinadores e 58 minutos; 8 vacinadores e 42 minutos; e 10 vacinadores e 26 minutos. Para o planejamento da campanha, será adotado o mesmo modelo linear mostrado no gráfico, considerando apenas números inteiros de vacinadores.

Com base no modelo descrito no texto e nos dados do gráfico, qual é o menor número de vacinadores necessário para que o tempo médio de espera seja de, no máximo, 18 minutos?
Questão 5 · Objetiva
Uma associação de consumidores analisou a relação entre o número de idas mensais à feira e o gasto total de famílias de uma mesma região. No gráfico de dispersão elaborado a partir dos dados, foi traçada uma reta de tendência. A expressão que representa essa reta, com x indicando o número de idas à feira e G(x) o gasto mensal estimado, em reais, é G(x) = 20x + 10.

Considerando a reta de tendência apresentada no texto-base, qual gasto mensal é esperado para uma família que fizer 5 idas à feira?
Questão 6 · Objetiva
O gráfico mostra a relação entre a distância percorrida e o preço de corridas de uma cooperativa de mototáxi. Os pontos indicam os valores (2 km, R$ 13,00), (4 km, R$ 18,00), (6 km, R$ 23,00), (8 km, R$ 28,00) e (10 km, R$ 33,00).

Com base nos dados do gráfico, qual é o acréscimo no preço, em reais, para cada 1 km adicional percorrido?
Questão 7 · Objetiva
O gráfico “Distância da entrega e tempo total” mostra a distância percorrida e o tempo total de algumas corridas de uma cooperativa. Os pontos registrados são (2, 14), (4, 18), (6, 22), (8, 26), (10, 30) e (12, 34), em que a distância está em quilômetros e o tempo, em minutos.

Considerando que os dados seguem uma relação linear, qual equação representa o tempo total y em função da distância x percorrida nas entregas?
Questão 8 · Objetiva
Numa ação da UBS, uma amostra de estudantes informou tempo de tela noturno e horas de sono. O gráfico mostra cada resposta como um ponto. Com base nos dados, qual ponto destoa mais da tendência geral de redução do sono quando o tempo de tela aumenta?

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