Questões BNCC EF08HI05

Ao catalogar documentos apreendidos na casa de um morador da capitania de Minas, um escrivão registrou: anotações sobre dívidas com a Real Fazenda; uma cópia manuscrita de trechos de um livro francês que discutia limites ao poder do rei; um folheto em português descrevendo como “colônias” poderiam formar um governo próprio sem “tributos injustos”; um mapa com caminhos entre vilas mineradoras e pontos de cobrança; e uma carta na qual se comentava que a arrecadação do quinto poderia ser “apertada” se a produção de ouro não atingisse a meta. No depoimento, o acusado disse que não planejava “violência”, mas temia perder seus bens caso a cobrança extraordinária fosse aplicada.

Com base no texto-base, identifique a relação entre o problema local enfrentado na capitania e processos políticos que circulavam pelo Atlântico no período.

— Se so podemos comprar e vender com uma unica companhia, quem manda na vila nao e mais a Camara, e sim os representantes dela — reclamou um pequeno comerciante, em reuniao de moradores do norte da colonia.

Nos meses seguintes, o preco de ferramentas, sal e tecido subiu, enquanto a chegada de pessoas escravizadas, prometida para as lavouras, nao ocorreu como o esperado. Parte dos moradores acusava os administradores de reter mercadorias e de favorecer alguns poucos. Outra parte apontava que, do outro lado do oceano, a Coroa buscava aumentar a arrecadacao e controlar melhor o comercio colonial, dando privilegios a grupos ligados ao trafego atlantico. A tensao cresceu ate a populacao prender autoridades locais e exigir o fim do monopolio.

Interprete o texto-base e identifique a articulacao entre a queixa local e um processo mais amplo do mundo atlantico que ajuda a explicar a eclosao da rebeliao descrita.

Uma professora adapta exemplos de História para a realidade da turma, usando situações do bairro, da cidade e da comunidade dos estudantes.

— Segundo a BNCC, qual é a principal vantagem dessa adaptação?

Em um trecho discutido na escola, a BNCC afirma que a educação deve promover aprendizagens que envolvam conhecimento, atitudes, valores e participação crítica.

— De acordo com o texto, qual é a ideia central dessa orientação da BNCC?

Ao comparar a vida colonial antes e depois da independência, nota-se que os colonos passaram a defender a ideia de que o poder político deveria estar ligado aos interesses da população local, e não aos da metrópole.

— Essa transformação revela que a independência envolveu também

Muitos líderes coloniais defendiam que a Inglaterra havia rompido um acordo implícito ao impor leis e impostos sem ouvir os habitantes das colônias.

— A crítica colonial à Inglaterra estava ligada principalmente à defesa de

O exército britânico tinha maior número de soldados e melhor estrutura militar, mas os colonos conheciam o território e contavam com apoio de parte da população local e de alianças externas.

— Esse cenário ajuda a entender por que os colonos conseguiram vencer a Inglaterra?

Durante a guerra contra a Inglaterra, diferentes colônias tiveram de atuar juntas, apesar de suas diferenças econômicas e regionais, para enfrentar um inimigo comum.

— A união entre as colônias foi importante porque