Questões BNCC EM13LGG201

“When I use queer today, I choose a word that earlier generations often feared,” says a poet at a community library exhibition. One panel reproduces a newspaper headline from the 1950s in which the word was used to insult people. Another presents recent poems in which LGBTQIA+ writers use it to discuss identity and pride. Visitors are invited to observe the date, the author, and the purpose of each excerpt before interpreting it. The organizers explain that the exhibition does not classify every use as praise or offense. Instead, it asks readers to consider who is speaking, when the text was produced, and why the word was chosen.

Analyze the exhibition's guidance and identify the statement that promotes a responsible reading of the word.

— "Virar a noite", para meu avô, era cobrir um turno extra, não festejar — relatou uma estudante no projeto fictício Vozes da Oficina. A apresentação ocorrerá em uma antiga fábrica, reunindo relatos de ex-operários e de jovens que hoje usam o prédio como centro cultural. Algumas expressões usadas pelos mais velhos mudaram de sentido entre os adolescentes; outras chegaram ao bairro com famílias migrantes. O grupo dispõe de projeções de palavras, espaço para ações corporais, leitura de trechos dos relatos e intérprete de Libras. A intenção é mostrar que as formas de expressão se transformam conforme os grupos, os tempos e as situações de uso, sem tratar uma delas como inferior às demais.

Analise a situação apresentada e identifique a decisão de criação que realiza a intenção do grupo.

— Se o visitante ouvir apenas a gravação antiga, poderá imaginar que essa prática parou no tempo — observou a curadora ao preparar uma instalação sonora sobre o coco de roda. O acervo do centro cultural reúne registros de diferentes décadas, nos quais canto responsorial, percussão e passos em círculo organizam a participação do público. Para a mostra, também foram convidados integrantes de rodas atuais, que relatam mudanças nas letras, nos espaços de apresentação e nos instrumentos disponíveis. Alguns defendem exibir somente os registros mais antigos, para evitar alterações; outros propõem apresentar apenas criações recentes, por considerarem as anteriores ultrapassadas. A curadora pretende evidenciar que os modos de fazer arte se mantêm ligados à memória coletiva, mas se transformam conforme seus participantes e contextos.

Analise as informações do texto e identifique a ação curatorial que melhor apresenta essa prática como linguagem artística social e historicamente variável.

“An English title can welcome visitors, but it must not replace the name we use,” said the artist at a community arts centre in western Ireland. The centre’s new participatory textile piece is called Meitheal. During weekly sessions, residents stitch patches; some include Irish, English, Polish, or no written words. On an audio track, participants describe a family memory or simply name colours. The curator’s draft labels the work “Community Craft Project.” In her notes, the artist explains that meitheal refers to collective work, carries memories of rural cooperation, and is also used by participants to describe mutual support in the city today. She asks the curator to make the English explanation accessible without treating any single language or form of expression as the complete meaning of the work.

Analyze the artist’s notes and identify the display strategy that best respects the cultural and changing meanings expressed in the work.

Às seis da manhã, a rádio comunitária fictícia de uma cidade do Agreste abre espaço para notícias, avisos e programação cultural. Para criar vinhetas entre os programas, a equipe convidou dois cantadores de embolada e jovens ouvintes. Os cantadores explicaram que seus versos rimados são construídos no diálogo com o público, em ritmo marcado pelo pandeiro, e costumam comentar situações vividas pelas pessoas do lugar. Parte dos jovens sugeriu usar somente registros antigos; outros quiseram escrever letras sobre questões atuais da comunidade. A coordenação definiu que a produção deveria reconhecer os criadores envolvidos e evitar transformar o modo de falar local em caricatura.

Analise a proposta da rádio e identifique a estratégia de produção que utiliza a embolada como linguagem artística vinculada ao seu contexto social e às suas transformações.

— Quando eu levantar a mão, vocês respondem em coro! — avisou a jovem que coordenava o mutirão de limpeza da praça do bairro.

Para chamar atenção de quem ainda varria e recolhia sacos, ela fez uma sequência curta de palmas marcando um ritmo, deu dois passos para o lado e repetiu o gesto, como se fosse um sinal combinado. Em seguida, disse em voz alta um verso simples, com rima, que terminava com uma palavra fácil de repetir. Aos poucos, as pessoas passaram a acompanhar: algumas repetiam a última palavra, outras marcavam o mesmo ritmo com as mãos e imitavam o movimento do braço para sincronizar o grupo, mesmo sem microfone ou caixas de som.

Com base no texto, identifique a articulação de linguagens que permite coordenar e envolver as pessoas na ação coletiva descrita.

Em uma turma da 3ª série, a professora observou que muitos estudantes passam longos períodos sentados nas aulas e no uso do celular. Por isso, a escola passou a propor uma pausa ativa de 5 minutos a cada 50 minutos de aula, com caminhada leve, alongamentos e mudanças de postura. Depois de algumas semanas, a maioria relatou menos cansaço e mais disposição para continuar as atividades.

Com base na situação apresentada, que relação explica melhor a melhora relatada pelos estudantes após a pausa ativa?

Numa aula de vôlei na escola, a professora percebeu que parte da turma tinha dificuldade para participar com segurança. Para manter a aprendizagem do jogo, ela trocou a bola oficial por uma mais leve, baixou a altura da rede e combinou que cada equipe poderia dar um toque a mais antes de enviar a bola para o outro lado.

A organização proposta pela professora evidencia qual cuidado pedagógico na Educação Física escolar?