Questões BNCC EF35LP09

Depois de experimentar um bolo feito pela avó, Caio registrou o preparo para levá-lo à feira de troca de receitas da turma. No rascunho, escreveu:

Bolo de banana na caneca
Amasse bem a banana com um garfo.
1 banana madura
Junte o ovo e mexa.
2 colheres de aveia
Leve ao micro-ondas por dois minutos.
1 ovo
Misture a aveia até a massa ficar uniforme.
1 colher de fermento
Acrescente o fermento por último.

Ao reler o texto, Caio percebeu que um colega poderia começar o preparo sem saber todos os itens necessários.

Identifique a reorganização que torna o registro mais adequado para orientar o preparo do bolo.

Uma aluna escreveu três ideias importantes para um relato, mas colocou tudo em um único bloco, sem separar começo, meio e fim. O professor pediu que ela reorganizasse as informações em parágrafos.

— Por que essa reorganização melhora o texto?

Uma aluna vai escrever um pequeno relato sobre o passeio ao museu. Ela organiza o texto assim: primeiro conta a saída da escola, depois a visita às salas e, por fim, o que mais gostou.

— Essa organização mostra que a estudante está usando qual habilidade de escrita?

Dados de um levantamento recente mostram que a polinização realizada pelas abelhas contribui para cerca de um terço da produção mundial de alimentos. As abelhas são responsáveis pela transferência de grãos de pólen entre flores, o que garante a formação de frutos e sementes. Sem elas, muitas plantas cultivadas, como frutas e hortaliças, teriam queda expressiva na produtividade. Por isso, proteger esse inseto é fundamental para manter os ecossistemas e a segurança alimentar. Os agricultores têm adotado práticas sustentáveis para favorecer a presença de abelhas em suas propriedades. Essas técnicas incluem plantio de flores nativas e redução do uso de pesticidas.

Analise o texto e identifique onde deve ser iniciado um novo parágrafo, de acordo com as normas do gênero informativo.

Para plantar cebolinha em um vaso, siga estas etapas: 1. coloque terra no vaso; 2. faça um pequeno buraco; 3. ponha a muda no buraco; 4. cubra a raiz; 5. regue a planta.

O que mostra que esse texto ensina a fazer algo?

Leia as seis frases da história: [1] Todo mês, os moradores da vila se reúnem na praça para ouvir histórias. [2] As famílias chegam ao cair da tarde, e as crianças esperam perto da lamparina. [3] Certa vez, um viajante misterioso contou um segredo sobre as montanhas. [4] Todos estremeceram e ficaram atentos às suas palavras. [5] No fim da noite, o silêncio voltou à praça. [6] Depois, as famílias foram para casa, pensando na história ouvida.

A história terá três parágrafos: o primeiro apresentará o encontro, o segundo contará o acontecimento principal e o terceiro mostrará o final. Entre quais frases devem ser colocados os parágrafos?

Como comunicar ao professor a ausência do colega Daniel na reunião de orientação? Segue bilhete elaborado por sua mãe para justificar a falta.

São Paulo, 12 de maio de 2026

Olá, professora Maria,

Escrevo para informar que Daniel não participará da reunião de orientação hoje, pois está com febre. A médica recomendou repouso e medicamentos até amanhã.

Agradeço a compreensão e aguardo seu retorno. Atenciosamente,

Daniel Santos

Analise o bilhete e identifique o trecho que exerce a função de despedida, encerrando adequadamente a mensagem.

Veja o e-mail: Para: pais@escola.com | De: diretoria@escola.com | Olá, famílias! A reunião será dia 25, às 18h. Até lá! Diretoria da escola.

Qual campo do e-mail está faltando?