Questões BNCC EF02HI09

Como os objetos ajudam a contar a história de uma comunidade? Dê exemplos.

Identifique um objeto pessoal que você possui. Por que você decidiu mantê-lo e qual a sua importância para você?

— Meu crachá de fábrica parece comum, mas foi com ele que entrei no primeiro emprego — explicou Dona Celina, ao emprestá-lo para uma mostra organizada na biblioteca do bairro. Outras famílias levaram um caderno de receitas com anotações de várias gerações, um recibo de contribuição para uma festa comunitária e cartas enviadas por parentes que moravam longe. Alguns itens estavam rasgados, eram recentes ou não tinham valor de compra. Antes de expô-los, os responsáveis ouviram os donos, que contaram onde cada peça foi usada, por que a conservaram e o que ela recordava. Perceberam, assim, que objetos parecidos podiam remeter a experiências muito diferentes para cada família e para a comunidade.

Avalie, com base na situação apresentada, o critério de seleção que melhor preserva os sentidos históricos dos objetos reunidos na mostra.

— Este crachá rachado não parece ter utilidade — comentou um voluntário ao organizar materiais levados ao centro cultural do bairro. As famílias que participaram da ocupação do conjunto habitacional, nos anos 1990, entregaram cópias de abaixo-assinados, cartões de identificação usados nas reuniões, fotografias e anotações sobre mutirões. Alguns objetos estão danificados e outros existem em grande quantidade. Para evitar que a mostra apresente apenas peças curiosas, a equipe conversa com os antigos moradores e registra quem usou cada material, em que situação e por que ele foi guardado até hoje.

Avalie o procedimento de seleção que melhor permite transformar os materiais reunidos em registros das experiências das famílias e da comunidade.

— Por que esse cartão velho fica na mostra, se nem dá mais para usar? — perguntou Caio ao observar a organização de uma exposição na biblioteca do bairro. Os moradores foram convidados a emprestar objetos e a contar episódios ligados a eles. Uma cobradora explicou que seu cartão registrava as primeiras viagens da linha que aproximou a vila do centro; outro morador mostrou um caderno com decisões do time local. Antes de aceitar cada peça, a mediadora ouvia o relato de quem a trouxera e anotava, em uma ficha, as pessoas e situações lembradas. Um rádio decorativo e uma caixa de presente foram devolvidos, pois ninguém conseguiu relacioná-los a vivências do lugar.

Analise os critérios de escolha apresentados e identifique o objeto que deve integrar a mostra da biblioteca.

Depois de uma mudança apressada, a família de Lúcia separou duas sacolas: uma para doação e outra para “guardar para sempre”. Na conversa, surgiram dúvidas. O pai queria conservar só “coisas importantes de verdade”, como a carteira de trabalho antiga e um comprovante de alistamento. A mãe insistia em levar também um caderno de receitas com anotações da bisavó e um convite de uma festa do bairro em que a rua ainda era de terra. Já Lúcia achava que um brinquedo muito usado “conta mais” do que papéis, mas não sabia explicar como.

Ao final, decidiram fotografar alguns itens e escrever, em um papel, de quem eram e o que lembravam, porque perceberam que, sem essa explicação, objetos pareciam “só tralha” para quem não viveu aquilo.

Analise a situação e identifique o critério que melhor justifica tratar certos objetos e documentos pessoais como fontes para reconstruir experiências da família e da comunidade.

Enquanto separava papéis antigos para guardar em uma pasta, Davi ouviu a mãe contar que a associação de moradores está montando uma pequena exposição sobre a história do bairro. Cada família foi convidada a enviar apenas um item que ajude a lembrar como participou da vida da comunidade.

Na mesa, havia: uma camiseta de um mutirão de limpeza “igual à de muitos moradores”; um panfleto de uma festa junina sem nomes; uma chave velha sem etiqueta; uma carteirinha de associado do centro comunitário com o nome do avô de Davi e o ano em que foi feita; e um recibo de mercado sem indicação do local.

A mãe explicou que nem tudo vira lembrança importante: alguns objetos se perdem, outros são guardados porque ajudam a contar uma história vivida pela família no bairro.

Com base no texto, identifique o item que melhor pode funcionar como documento pessoal para registrar a experiência da família na comunidade e apoiar a exposição.

O que cabe numa caixa de sapatos guardada no alto do armário? No bairro, uma associação de moradores pediu que cada família separasse um item para um “arquivo de memórias” sobre a construção do posto de saúde, feito em mutirão décadas atrás. Dona Lúcia encontrou cinco coisas do pai, já falecido: uma carta com assinatura dele contando que “passou a semana carregando tijolo no terreno do posto” e citando o nome de dois vizinhos; uma foto recortada da inauguração, sem data e sem nomes no verso; uma caderneta de poupança antiga com valores anotados; um troféu de futebol do time do bairro; e uma lista de compras escrita às pressas.

A associação explicou que, além de lembrar a família, o item deveria ajudar outras pessoas a entender como a comunidade se organizava e quem participou daquela obra.

Com base no texto, identifique o item que funciona como documento pessoal mais útil para relacionar a experiência familiar à história da comunidade e justifique essa escolha.