BNCC 58 questões

Questões BNCC EF67LP10

Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.

Unidade temática

Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento

Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características do gênero em questão, o estabelecimento de coesão adequação à norma-padrão e o uso adequado de ferramentas de edição

Questões vinculadas

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 167. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF67LP10

Séries

6º ano7º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Textualizaçãotendo em vista suas condições de produçãoas características do gênero em questãoo estabelecimento de coesão adequação à norma-padrão e o uso adequado de ferramentas de edição

Unidades temáticas relacionadas

LeituraProdução de textos

Questões relacionadas a EF67LP10

Questão 1 · Objetiva

Rascunho de resenha para o mural da escola: "A HQ Noite de Papel chama atenção pela arte em preto e branco e pelas cenas de suspense. A leitura é fluida e prende até o final."

Para que esse rascunho se aproxime mais de uma resenha completa de quadrinhos, o que ainda precisa ser acrescentado?

Questão 2 · Objetiva

Uma professora propõe que os alunos observem como circulam avisos, bilhetes e mensagens na escola para depois produzir um texto curto para comunicar um recado à turma.

— Segundo a BNCC, por que essa atividade é pertinente?

Questão 3 · Objetiva

Uma criança vai deixar um recado para o colega avisando que o material ficou na sala.

— Qual característica deve aparecer nesse texto?

Questão 4 · Objetiva

A turma vai escrever um convite para a feira de leitura da escola.

— Qual característica é mais importante nessa produção?

Questão 5 · Objetiva

Em um texto sobre um passeio escolar, a aluna escreveu: 'Chegamos ao museu. Visitamos as salas. No final, voltamos para a escola.'

— Que recurso a aluna usou para dar organização ao texto?

Questão 6 · Objetiva

Uma turma vai escrever um bilhete para a merendeira agradecendo o lanche especial do dia. O texto será curto e direto.

— Que característica de produção textual é mais adequada nesse caso?

Questão 7 · Objetiva

Um estudante escreveu: 'Fui ao parque. Depois comprei pipoca. Por fim, contei para minha mãe como foi o passeio.'

— Na produção desse texto, qual aspecto foi usado para organizar as ideias?

Questão 8 · Objetiva

Uma aluna escreveu para o colega: “Manda a tarefa depois?”. Depois, precisou transformar a frase em um aviso para a turma no mural da sala.

— No mural da sala, essa frase deve ser reescrita de modo a

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